ADS
أكادمية سيفالتعليم المتوسطثالثة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص الإعلام الجديد

تحضير نص الإعلام الجديد – السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني  
تحضير نص الإعلام الجديد السنة الثالثة متوسط الجيل الثاني: المقطع التعليمي: الإعلام والمجتمع ص 41 من الكتاب المدرسي الجديد.

تحضير نص الإعلام الجديد الفكرة العامة

– خدمات الصحافة بين الإعلام و توعية الشعوب و تقوية الأخلاق 

تحضير نص الإعلام الجديد الافكار الاساسية

  • ف1 : إختراعات القرن 20 و أثرها على حياة الشعوب
  • ف2 :  الشبكة العنكبوتية و تأثيرها على حياة الناس

تحضير نص الإعلام الجديد القيمة التربوية

  • شبكة الإنترنت العنكبوتية حوّلت العالم الكبير إلى قرية صغيرة
  • الإنترنت من أحدث وسائل التواصل، وهذه الشبكة عالمية الانتشار، وسريعة التطور
  • الإنترنت سلاح ذو حدين فهو يحمل الإيجابيات، ويحمل السلبيات التي تؤدي إلى تدمير الأخلاق، وتدمير المجتمع .

تحضير نص الإعلام الجديد أسئلة الفهم

1. اذكُر مظاهر تأثّر حياة النّاس بمخترعات القرن العشرين؟
2. ما الجديد الإعلاميّ الّذي أتَت به الشبكة العنكبوتيّة؟ وما تأثيره على مناحي حياة النّاس؟
3. ماذا تُتِيح مواقع التّواصل الاجتماعيّ لمستخدِميها؟ استخرج ثلاثة أمثلة.
4. استخلص المغزى العام للخطاب المسموع.

تحضير نص الإعلام الجديد مناقشة محتوى النّص وتحليله وإثراؤه

استخلاص العناصر مرحليّا أثناء تحليل جزئيات النصّ :
1 اذكر مظاهر تأثّر حياة النّاس بمخترعات القرن العشرين ؟ ج : تأثّروا بها تأثيرا جذريا ، ممّا أدّى إلى ظهور ابتكارات تقنيّة ( السّيّارة التلفزيون الرّاديو الكمبيوتر)
2 ما الجديد الإعلاميّ التي أتت به الشّبكة العنكبوتيّة ؟ ج : كان تأثيرها أسرع وأعمق وأكثر انتشارا ، كما غيّرت مفاعيم الاتّصال وتوزيع المعرفة .
أثر مخترعات القرن العشرين على حياة النّاس .
هيمنة الشّبكة العنكبوتيّة على مخترعات القرن العشرين .
ما تأثيرها (الأنترنت)على مناحي حياة النّاس ؟ ج : استطاعت تغيير طريقة تواصل النّاس وتفاعلهم وطريقة تسويق المنتجات وبيعها ، وطريقة تواصل الحكومة مع مواطنيها وطريقة أدراء الشّركات لأعمالها ، كما غيّرت مفهوم العمل التّطوّعي وكيفيّة ممارسته .
تأثير الشّبكة العنكبوتبة على حياة النّاس .
الأنترنت تحشر أنفها في كلّ ميدان وتستغل في كل مجال .
3 ماذا تتيح مواقع التّواصل الاجتماعيّ لمستخدميها ؟ ج : تتيح لمستخدميه وضع صفحة شخصيّة عامّة معروضة ، وكذا إمكانيّة تكوين علاقات شخصيّة مع المستخدمين الآخرين الذين يقومون بالتردّد على تلك الصفحات .
استخرج ثلاثة أمثلة . ج : يمكن أن تستخدم لوصف المواقع ذات الطّابع الاجتماعيّ .
أو مجموعات النّقاش الحيّ ، و غرف الدّردشة .
4 استخلص المغزى العام للخطاب المسموع .
ج : الشبكات العنكبوتيّة (الإنترنت) أبرز وسائل الاتّصال المعاصر، استقت أهمّيتها من مناحي استخدامها، فما من مجال إلا ولها فيه نصيب الأسد ، لذلك يستحيل الإستغناء عنهاواجب منزلي : استعن بالشّبكة العنكبوتيّة في البحث عن المعاني الأصليّة للمصطلحات .
الفايس بوك التّويتر اليوتوب .
أحُضّر:
على ذِكرِ الصّحافة الإلكترونيّة، بادرَكَ «نادي الإعام الآلي » بالقول:
«إنّ ما تُتيحُه شبكات التّواصُل الاجتماعيّ مِن إمكاناتٍ إعلاميّة لا يُمكِن أن يُقارَن بكلّ الوسائل التّقليديّة مجتمعةً. فلماذا إضاعة الجُهود في تعديدها، بينما الفرصة في الانتقال إلى استغلال إمكانات الأنترنت في الإعام المدرسيّ، فاحتَجْتَ إلى بيان مخاطر الإعام الجديد، وكيفيات استخدامه بِرَشادٍ.
– استعن بالنّصّ (دليل الفيسبوك)، لتتبيّن أخطار الشّبكات الاجتماعيّة، وكيفيّات اغتنام منافعها وتفادي مضارّها.
زر الذهاب إلى الأعلى