ADS
التعليم المتوسطاللغة العربيةثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص رعاية الجدة للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص رعاية الجدة للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني , دراسة نص رعاية الجدة للسنة الثانية متوسط اللغة العربية .
الافكار الاساسية لنص رعاية الجدة السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص رعاية الجدة

دراسة نص رعاية الجدة اللغة العربية للسنة الثانية متوسط من كتاب اللغة العربية 2 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير درس رعاية الجدة المحور 01 الحياة العائلية بالاضافة الى تلخيص نص رعاية الجدة اللغة العربية للسنة 2 متوسط .
تحضير نص رعاية الجدة من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ص 16.

التعريف بالكاتب

محمد ديب (21 يوليو 1920 – 2 مايو 2003)، الذي وُلد في تلمسان، هو كاتب وأديب جزائري يكتب باللغة الفرنسية، وهو مشهور بأعماله في مجالات الرواية والقصة القصيرة والمسرح والشعر. تميزت أعماله بالعمق والحس الأدبي الرفيع، وقد حققت شهرة واسعة في الأوساط الأدبية العربية والفرنسية.

من بين أشهر رواياته تتضمن “الدار الكبيرة”، “الحريق”، و “النول”، حيث تجسد هذه الأعمال الأوضاع الاجتماعية والسياسية في الجزائر خلال العصور المختلفة. تميزت أسلوبه الأدبي بالغنى والتعمق، وكان له تأثير كبير في استعراض الهوية والهويات المتعددة في الجزائر ومعاناة الشعب الجزائري.

رغم وفاته في 2 مايو 2003 في سان كلو في فرنسا، استمرت أعمال محمد ديب في إلهام الأجيال الجديدة من الكتّاب والقرّاء، حيث تظل إسهاماته الأدبية حاضرة في الأدب الجزائري والعالمي.

أفهم وأناقش

  • س: لماذا قام الابن بجلب أمه للعيش مع “عيني” وأولادها؟ ج: بسبب العقوق، حيث أمتنع عن رعاية أمه الذي ربته، على الرغم من أن الله عز وجل وصى ببر الوالدين في القرآن الكريم.
  • س: ما هي السلبيات في تصرفه؟ ج: عدم احترامه لأمه التي ربته ولم يلتزم بالوصية الإلهية المتعلقة برعاية الوالدين.
  • س: لماذا رعت عيني أمها على الرغم من الظروف الصعبة؟ ج: بسبب شعورها بالحنان والشفقة نحوها، حيث أبدت اهتمامًا وحنانًا رغم الظروف الصعبة.
  • س: لماذا لم تعد الجدة لعائلتها؟ ج: لأنهم أهملوها وتركوها، مما أدى إلى عدم عودتها للعيش معهم.
  • س: عند من تركت الجدة؟ ج: تركتها عند عائلة عيني.
  • س: ما هي المدة المتوقعة لبقاء الجدة مع عائلة عيني؟ ج: ثلاثة أشهر.
  • س: ما العذر الذي أُعِلِنَ به من قبل أبناء الجدة؟ ج: زُعِمَ أنها عجوز كبيرة ولا تستطيع التنقل بين المكانين.
  • س: هل تعتبر هذه الأسباب مقبولة برأيك؟ ج: لا، بل هي أعذار لا تبرر إهمالهم وتركهم لجدتهم في ظروف صعبة.
  • س: هل يعلم أولادها متى سيحدث وفاة الجدة؟ ج: لا، فهذا الأمر لا يعلمه إلا الله.
  • س: هل أوفى الإخوة بوعدهم؟ ج: لا، فلم يفيوا بوعدهم ولم يهتموا برعاية الجدة.
  • س: لماذا لم يفيوا بوعدهم؟ ج: لأنهم لا يظهرون اهتمامًا ولا يبديون رعاية للشخص حتى وهو بالقرب منهم، مما يجعلهم غير قادرين على الاهتمام به والعناية به.
  • س: ما هي الآثار التي تركها تصرفهم على عيني؟ ج: ترك في قلبها شعورًا سيئًا تجاههم وعاشت معهم بألم واكتئاب.
  • س: ما هو رأيك في تصرفهم؟ ج: إنه تصرف يدل على العقوق والإهمال، ويظهر عدم احترامهم للواجبات الدينية والأخلاقية تجاه والدتهم وجدتهم.
  • س: ما هو السبب وراء زيارة الأختين لعيني والجدة؟ ج: إنهم يأتون فقط للشكوى والندم على حياتهم البائسة، دون الاهتمام الحقيقي برعاية الجدة أو العمل على تحسين وضعها.

شرح المفردات

  • تندب: ترثي حالها ،
  • تقرص: ترميها بكلام لاذغ منفر.

الفكرة العامة

النص يستعرض قصة رعاية عيني لأمها رغم الظروف القاسية، مسلطًا الضوء على العقوق والوفاء في العلاقات الأسرية.

الأفكار الاساسية

  • الأم تعاني من عقوق أبنائها وتحتاج إلى الرعاية والاهتمام.
  • الأبناء يخلفون وعدهم برعاية أمهم، مما يكشف عن الانتهاكات الأسرية وقلة الوفاء.
  • عيني تظهر الوفاء والاهتمام بأمها رغم التحديات والظروف الصعبة التي تواجهها.

المغزى العام من النص

الأم تمثل قوة الروح والعطاء في الأسرة، ورغم الصعاب، يُظهر الوفاء والرعاية الحقيقية في الاهتمام بأمها. النص يُبرز أهمية الاحترام والرعاية العائلية ويعكس قيم الوفاء والمحبة في العلاقات الأسرية.

حل انتج مشافهة ص 16 سنة 2 متوسط

بناء على ما فهمت من خطاب ( رعاية الجدة ) ، وفي أفواج ثنائية :

  • أعد مع زميلك تمثيل الحوار الذي دار بين عيني وأختيها بخصوص رعاية الجدة ، مراعيا نبرات الصوت .
  • ما مدى التزام عيني وأختيها بالقيم الأسرية النبيلة ؟ هل تراهنَّ قدوة ؟ علل إجابتك.

حل انتج مشافهة ص 16 سنة 2 متوسط

الجواب :

مشهد: في منزل العائلة، عيني وأختيها يتبادلن الحديث حول رعاية الجدة.

عيني (بصوت حنون وصادق): أختي، يجب علينا الاهتمام بأمِّنا، جدتنا. إنها قد قدّمت الكثير لهذه الأسرة، وتستحق الاحترام والرعاية.

أختي (بصوت متردد): لكننا نواجه صعوبات أيضاً، أنا مشغولة جداً بالدراسة والعمل، وعيني لديها مسؤولياتها الخاصة.

عيني (بصوت ثابت ومحب): نعم، لكن يجب علينا أن نجد الوقت. إنها جزء منا، وعندما نرعى الآخرين بحب، نبني أسرة قوية ومترابطة.

أختي (بصوت متردد ومتفهم): أعتقد أننا بحاجة للتنظيم والتخطيط، لنجعل وقتاً خاصاً لزيارتها ورعايتها.

عيني (بصوت ملهم): بالتأكيد، يمكننا العثور على الحلول. القيم الأسرية النبيلة تشمل الوفاء والاحترام، ونحن يمكننا أن نكون قدوة في تطبيق هذه القيم في حياتنا اليومية.

مناقشة: تظهر من خلال الحوار التزام عيني وأختها بالقيم الأسرية النبيلة، حيث يُظهران فهمًا لأهمية الاحترام والرعاية تجاه الجدة. يُظهران أيضًا استعدادهما للتفاوض والبحث عن حلاً للتحقق من هذه الالتزامات، مما يجعلهما قدوة للتقدير والاحترام في الأسرة.

حل احضر ص 16 سنة 2 متوسط

اعتادت المجتمعات المعاصرة تدعيم ما يقوي الروابط الأسرية ، فأنشئت لها الوزارات وشجعت في سبيل رعايتها  الجمعيات والمنتديات .

  • استعن بنص ‘ هدية أمي ‘ لتدرك أثر المواقف النبيلة في تدعيم الروابط الأسرية وتقويتها .

حل احضر ص 16 سنة 2 متوسط

أثر المواقف النبيلة في تدعيم الروابط الأسرية وتقويتها

النص “هدية أمي” يمثل قصة نموذجية عن العطاء وقوة العلاقات الأسرية. في هذه القصة، يُظهر الابن امتنانه وحبه لوالدته من خلال هدية بسيطة ولكنها ذات قيمة كبيرة. النص يبرز الأثر العميق للمواقف النبيلة وكيف يمكن للعناية والرعاية أن تعزز الروابط الأسرية.

من خلال تعزيز الروابط الأسرية، يمكن للمجتمعات المعاصرة بناء قواعد أسرية قوية ومستدامة. الوزارات والجمعيات والمنتديات تلعب دورًا مهمًا في تعزيز هذه القيم وتشجيع الأفراد على تقدير أهمية الروابط الأسرية والعمل على تقويتها. بالاعتماد على مثل هذه القصص النموذجية، يُشجع الناس على الاستثمار في العلاقات الأسرية وبناء جوانب إيجابية في المجتمعات الحديثة.

 
تحضير نصوص السنة الثانية متوسط الجيل الثاني شاملة لجميع الوحدات التعليمية , كما تحتوى ايضا على الافكار الاساسية لنصوص السنة الثانية متوسط .
زر الذهاب إلى الأعلى