ADS
التعليم المتوسطاللغة العربيةثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني , دراسة نص فضل العلم للسنة الثانية متوسط اللغة العربية  .
الافكار الاساسية لنص فضل العلم السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص فضل العلم

دراسة نص فضل العلم اللغة العربية للسنة الثانية متوسط من كتاب اللغة العربية 2 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير درس فضل العلم المحور 05 العلم و الاكتشافات بالاضافة الى تلخيص نص فضل العلم اللغة العربية للسنة 2 متوسط .
تحضير نص فضل العلم من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ص 92 .

نص فضل العلم

نص فضل العلم

أسئلة فهم النص

اقرأ نصّ الحديث النبوّيّ الشّريف قراءة سليمة منغّمة، وأجب عن الأسئلة:
  • س: ما نوع أسلوب النص؟ ج: الأسلوب الخبري.
  • س: لماذا تم استخدام الأسلوب الخبري في نص الحديث؟ ج: لأن المقام يتطلب تقريرًا وعرضًا للحقائق، ويكون ملائمًا في المواضيع التي لا تقبل الشك.
  • س: هل يستحقّ العلم تكبّد المشاقّ لطلبه؟ ج: نعم، إذ يكون طريق العلم صعبًا ويتطلب الصبر.
  • س: هل تحقق الرجل مبتغاه؟ ج: نعم.
  • س: ما هي المنزلة التي يبلغها العلماء؟ ج: يكونون ورثة الأنبياء.
  • س: ما الذي يتحقق بالعلم في الدّارين؟ ج: في الدنيا، يتحقق التطور والرقي، وفي الآخرة، يتحقق رضا الله والجنة.
  • س: ما الذي يدعونا إلى الحديث الشّريف؟ ج: يدعونا إلى طلب العلم.
  • س: هل يستحقّ العلم تكبّد المشاقّ لطلبه؟ ج: نعم، فطريقه صعب ويتطلب الصبر.
  • س: هل نال مبتغاه؟ ج: نعم.
  • س: ما المنزلة التي يبلغها العلماء؟ ج: يكونون ورثة الأنبياء.
  • س: ما الذي نحقّقه بالعلم في الدّارين؟ ج: في الدنيا، نحقق التطور والرقيّ، وفي الآخرة، نحقق رضا الله والجنة.

شرح الكلمات الصعبة

  • حظ وافر: مناف كثيرة – خير كثير
  • سلك: رسم طريقه و سلكها
  • يبتغي: يريد و يرغب

الفكرة العامة

  • إبراز المنزلة الرفيعة للعلم وأهميته في الإسلام.

الافكار الاساسية

  • يظهر تحمّل الرجل مشقة السفر من أجل سماع حديث النبي صلى الله عليه وسلم، مما يبرز أهمية السعي لاكتساب المعرفة.
  • التأكيد على المكانة الخاصة التي يحتلها طالب العلم في الإسلام، مما يجعله مكملًا للأديان والقيم الإسلامية.
  • تفضيل الله للعالم على العابد، حيث يُشدد على أن العلماء هم ورثة الأنبياء، مما يضفي على دورهم أهمية خاصة.
  • إبراز القيمة التربوية في النص، حيث يُشجع القارئ على التفضل بالعلم وعدم التبديل به بأمور أخرى.

القيمة التربوية من النص

  • قال الشاعر: “عليك بالعلم لا تطلب به بدلاً *** واعلم بأنك فيه غير مغبونِ” – يُظهر هذا البيت الشعري التحفيز على اتخاذ العلم كهمزة الوصل الرئيسية لتحقيق النجاح والتفوق في الحياة.

حل أقومّ مكتسباتي ص 92 سنة 2 متوسط

  • أعد قراءة الحديث الشّريف، واستنتج العلاقة بين مضمونه وسلوك راويه (وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب)
  • انطلاقا من وحي العبارة الشّريفة، اذُكر سلوكاتك اليوميةّ التّي تطبقّ من خالها مضمون الحديث، موظّفا التّوجيه ليقتدي بك زملاؤك.

الجواب:

  • الحديث الشريف يقول: “إن فضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب.” تظهر العلاقة بين مضمون الحديث وسلوك راويه من خلال التفضيل الذي أشار إليه الحديث، حيث يُظهر القمر كرمز للعالم بتألقه وهدايته على نحو أفضل من سائر الكواكب.
  • من خلال استنتاجي من الحديث، يظهر أن العلم له فضل كبير ورفعة في الإسلام، وفي بعض الأحيان يتفوق على العبادة. يُرمز بالقمر إلى العالم الذي ينير ويهدي الناس، في حين تمثل الكواكب الأخرى العباد الذين قد يكونون متألقين ولكن لا يضيءون بنورهم.
  • بناءً على ذلك، تُظهر سلوكياتي اليومية التي تطبق مضمون الحديث التزامي بطلب العلم ونشره، وتعزيز فهم الناس للخير والإيمان. يمكنني مشاركة المعرفة بفعالية مع الآخرين وتحفيزهم على طلب العلم، سواء عن طريق مساعدة زملائي في العمل أو في الدراسة، وتشجيعهم على الابتعاد عن الجهل والاستمرار في رحلة التعلم.

حل أتذوق نصي ص 94 سنة 2 متوسط

حل أتذوق نصي ص 94 سنة 2 متوسط

النص يدمج بين نمطي الحوار والتوجيه، حيث يُلاحظ ذلك في المقطع الذي يتناول الحوار عبر رواية حديث النبي صلى الله عليه وسلم، بينما يأتي المقطع الآخر الذي يشير إلى التوجيه ليُرشد حول أهمية طلب العلم.

تم اختيار الأسلوب الخبري فقط في نص الحديث لأن المقام يتطلب التقرير والعرض الواقعي للحقائق، ويكون ذلك مناسبًا في المواضيع التي لا تقبل الشك.

فيما يتعلق بالصورة البيانية في العبارة “وفضل العالم على العابد كفضل القمر على سائر الكواكب”، يُعتبر هذا تشبيهًا تمثيليًا. حيث يُشبه العالم بالقمر المنير، والعابد بالكواكب، مما يبرز عظمة العالم وفضله على الآخرين.

في سياق النصح والتوجيه:

  • فضل المحسن على المستفيد مثل فضل النجوم على المسافرين ليلا.
  • حاجة الإنسان إلى الأخلاق النبيلة كحاجته إلى الماء في الصحراء القاحلة.
  • دور الأم في تربية أبنائها يُشبه دور الأمطار في تسمية الأرض.
  • فضل العقل على القلب مثل فضل التراب على النبات.
  • قيمة التناصح بين العباد مثل قيمة الهواء على الكائنات الحية.

وظّف الكلمات:

  • بلغ: بلغ العالم مرتبته العليا في المجتمع.
  • يبتغي: يبتغي المسلم العلم والتقدم.
  • سائِر: فضل العالم يتفوق على سائر الفئات في المجتمع.

القيم التربوية وأثرها:

  • الحوار الهادف: يرسخ ثقافة الحوار ويقود إلى الفهم الصحيح.
  • الصدق والمثابرة في طلب العلم: يحقق تحصيل العلم النافع ويخدم المجتمع.
  • توقير حديث النبي: يحقق السعادة ويجنب الوقوع في المحظور.
  • العلم يؤتى ولا يأتي: ينتشر العلم فينعدم الجهل.

حل أوظف تعلماتي ص 94 سنة 2 متوسط

حل أوظف تعلماتي ص 94 سنة 2 متوسط

أعزّائي الزملاء،

أتقدم إليكم بكل حماس وتحفيز لنشجع بعضنا البعض على الاجتهاد في مجال الدراسة وتحقيق أقصى إمكانياتنا. يعتبر العلم مفتاحًا للتقدم الشخصي وأساسًا لبناء مستقبل ناجح ومليء بالفرص.

  1. العلم كالمصباح: إذا نظرنا إلى العلم كمصباح يضيء طريقنا، فلنكن كالعالِم الذي يحمل المصباح وينير لنفسه وللآخرين. بالاجتهاد في الدراسة، نحن كالمصباح الذي ينقل الضوء لكل الظلمة.
  2. العلم كالحدائق: قد يكون العلم كحديقة جميلة تتفتح بألوان متنوعة ورائحة عطرة. فلنكن مثل الحدائق التي تزهر بجهد واجتهاد. كل معلومة نكتسبها تُعتبر زهرة جديدة تضيء حديقة حياتنا.

لذا، أدعوكم لتحديد أهداف دراسية ووضع خطة زمنية لتحقيقها. دعونا نبذل جهدًا إضافيًا في فهم المواد، ونستغل كل لحظة في التعلم. إن الاجتهاد اليوم سيؤثر إيجابيًا على مستقبلنا.

لنكن كالعالِم الذي يعتبر كل لحظة في حياته فرصة لتعلم شيء جديد، ولنكن كالحدائق التي تزدهر بجهد واستمرارية.

دعونا نبني مستقبلنا بالعلم والاجتهاد، ولنبادر جميعًا نحو تحقيق أهدافنا الدراسية.

مع خالص التحية، [اسمك]

زر الذهاب إلى الأعلى