إعلان
التعليم الثانويالسنة الثالثة ثانوياللغة العربية

تحضير نص وصايا وتوجيهات للسنة الثالثة ثانوي علمي

تحضير نص وصايا وتوجيهات للسنة الثالثة ثانوي علمي , دراسة نص وصايا وتوجيهات للسنة الثالثة ثانوي اللغة العربية  .
 
الافكار الاساسية لنص وصايا وتوجيهات السنة الثالثة ثانوي جذع مشترك علوم من دروس السنة الثالثة ثانوي في مادة اللغة العربية .

تحضير نص وصايا وتوجيهات

دراسة نص وصايا وتوجيهات اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي جذع مشترك علوم من كتاب اللغة العربية 3 ثانوي , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثالثة ثانوي في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير نص وصايا وتوجيهات من كتاب اللغة العربية للسنة الثالثة ثانوي ص 10.

التعريف بالشاعر

الشاعر المعروف باسم ابن الوردي، واسمه الحقيقي زين الدين عمر، وُلد في معمرة النعمان في عام 689 هـ. كان خبيرًا في علوم اللغة، حيث استفاد كثيرًا من هذه العلوم وأثرى بها إلمامه. كتب في مجالات متعددة مثل التاريخ والنحو، وتميز في فن الشعر. توفي في عام 749 هـ.

إثراء الرصيد اللغوي

  • الفصل: الحق
  • فل: في اللغة، كلمة “فلَّ” تُستخدم للدلالة على السيف أو السكين. ونقول “فلَّ السكين” لنُشير إلى ذهاب حدتها، ومن هنا اشتُقت الكلمة لتعني في البيت الانهزام وعدم القدرة على خوض المعركة.
  • نمرود: هو أول الجبابرة على وجه الأرض.
  • كنعان: هو جد سام للكنعانيين الذين استقروا في فلسطين وفينيقيا.
  • القِلل: هو الجمع لكلمة “قلة” وتُشير في البيت إلى الجماعة من الناس التي تتولى حماية الملك.

اكتشاف معطيات النص

  • الشاعر يدعو إلى مكارم الأخلاق وتقوى الله.
  • المخاطب الحقيقي في هذا النص هو ابنه دون ذكر اسمه.
  • ذُكِرَ في النص الموت لكي لا نعصي الله سبحانه.
  • يُظهر الحس الديني في البيت الثاني: “واتق الله فتقوى الله ما جاورت قلب امرئ إلا وصل.”
  • التوجيهات الخلقية المدرجة في النص تشمل: اعتزال ذكر الأغاني والغزل، اتباع الفصل، والابتعاد عن الهازلين.
  • التوجيهات الدينية المذكورة في النص تتضمن: تقوى الله، التذكير بالموت وبالبعث والجزاء، طرح الدنيا وترك الحيلة فيها، والتوكل على الله.
  • حياة الذي يسعى للدنيا ويتعلق بها مشابهة لحياة الجاهل، بل هي أسوأ من ذلك.

في هذا النص، يحث الشاعر على ضرورة التفكير وتقوى الله تعالى. من خلال خطابه لابنه، كان يخاطب أفراد الجماعة، مشددًا على أهمية التذكير بالموت ويوم البعث والحساب. يظهر الحس الديني بوضوح في هذه الأبيات من خلال تشخيصه وتجسيده لبعض المعاني في صور بيانية، مثل “كتب الموت على الخلق” و “اطرح الدنيا”. تمثل هذه الاستعارة اللغوية وسيلة للإشارة إلى الدنيا بأنها شيء مؤقت، حيث تركز الرسالة على الابتعاد عن الانغماس في الدنيا المادية. كما أشار الشاعر إلى وصايا خلقية مهمة، مثل قول الحق والالتزام بالأخلاق والاعتزال عن مجالس اللهو والطرب. وفي الجانب الديني، دعا إلى تقوى الله وطاعته، والإيمان بيوم البعث والموت والحساب.

مناقشة معطيات النص

ابن الوردي اعتمد في توجيهه وتعليمه على أسلوب التلقين الذي أثبت فعاليته وفعاليته. فقد قام بنقل أمثلة ونماذج وصور واقعية متنوعة للمستمع، مما يجعله يرى الحقيقة بوضوح. خلال هذا الخطاب، كان التوجيه الفردي ذا أهمية خاصة، حيث يشعر القارئ بأن الشاعر يخاطبه شخصيًا، مما يحفز فيه روح الإيمان وتقوى الله. يعمل هذا التوجيه على إصلاح العيوب وتصحيح المسار في شخصيته وسلوكياته، مما يوجهه نحو الطريق الصحيح. وتظل هذه التوجيهات صالحة لجميع الأماكن والأزمنة، لأنها لا ترتبط ببيئة محددة، بل تعبر عن حقائق الحياة وسننها عبر العصور.

تحديد بنـاء النص

  1. ما هي أساليب النص؟
    • النص يتنوع بين التقرير والتوجيه، حيث يقيم قيمة الإنسان بناءً على ما يحسنه أو يفسده، ويحث على اعتزال الأغاني والغزل وترك الهزل. الهدف هو التربية والتوجيه.
    • التقرير : قيمة الإنسان ما يحسنه     أكثر الإنسان منه أو أقل
    • التوجيه :اعتزل ذكر الأغاني والغزل  وقل الفصل وجانب من هزل
    • الهدف منها : التربية والتوجيه
  2. ما هي الحقائق التاريخية والاجتماعية المذكورة في النص؟
    • الشاعر يسجل حقيقة التفكك الحتمي للإنسان وزوال كل ما يبنيه. ويشير إلى عدم الغرور بالحياة ومتعها الزائفة من خلال الأغاني والغزل وسلوك المحتالين.
  3. ما هو المقتطف القرآني في النص؟
    • الآية المقتبسة هي: “يَا أَيُّهَا الَّذِينَ آمَنُواْ عَلَيْكُمْ أَنفُسَكُمْ لاَ يَضُرُّكُم مَّن ضَلَّ إِذَا اهْتَدَيْتُمْ إِلَى اللّهِ مَرْجِعُكُمْ جَمِيعاً فَيُنَبِّئُكُم بِمَا كُنتُمْ تَعْمَلُونَ”.
  4. ما هو نمط النص الكتابي؟
    • النمط الكتابي هو نمط الخطبة (الإيعازي)، حيث يهدف الشاعر لتوجيه التعليمات والدعوة للقيام بأعمال معينة، وتنفيذ الأوامر وتجنب السلوكيات السلبية.

تفحص الاتساق و الانسجام

الشاعر اعتمد في توجيهاته ترتيباً في الصعيد الخلقي، لكنه أتاح لنا مرونة في التفسير دون أن يفقد المعنى. في هذه التوجيهات، لم يلتزم الشاعر بالترتيب الثابت. حاول الشاعر إقناع القارئ من خلال الأمثلة التاريخية واستخدم القرآن كمرجع لقوله. الأبيات 8 و 9 و 11 و 12 مستقلة في معانيها، وكل بيت يحمل معنى خاص به. بالمقابل، الأبيات 3 و 4 و 5 و 6 مكملة لبعضها البعض، والمعنى ينتهي في البيت الأخير منها. الصور البيانية تخدم الشكل العام للنص، ولا يخرج الشاعر عن الأسلوب الشائع بين الشعراء في عصره. ظهرت نزعة الشاعر واضحة من خلال الصور والمحسنات، حيث استخدم أساليب الإقناع مع الحجة والبرهان. أفكار النص متلاحمة ومترابطة وتتناقض مع تقاليد الشعر العربي القديم، حيث كان يُفضل وحدة البيت. نزعة الشاعر الدينية تظهر في دعوته إلى الزهد والتفكر بعد الموت.

تحميل تحضير نص وصايا وتوجيهات

تحضير نصوص السنة الثالثة ثانوي جذع مشترك علوم الجيل الثاني شاملة لجميع الوحدات التعليمية , كما تحتوى ايضا على الافكار الاساسية لنصوص السنة الثالثة ثانوي علمي .

زر الذهاب إلى الأعلى