ADS
التعليم المتوسطالسنة الرابعة متوسطاللغة العربية

تحضير نص هجرة الكفاءات للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص هجرة الكفاءات للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني , دراسة نص هجرة الكفاءات للسنة الرابعة متوسط اللغة العربية  .
الافكار الاساسية لنص هجرة الكفاءات السنة الرابعة متوسط من دروس السنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية .

دراسة نص هجرة الكفاءات اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط من كتاب اللغة العربية 4 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الرابعة متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .

تحضير نص هجرة الكفاءات

تحضير درس هجرة الكفاءات المحور 08 هجرة الكفاءات بالاضافة الى تلخيص نص هجرة الكفاءات اللغة العربية للسنة 4 متوسط .

تحضير نص هجرة الكفاءات من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ص 148.

مناقشة المحتوى والتحليل

  • بواسطة أي عبارة عنون الكاتب النص؟ الكاتب عبّر عن العنوان باستخدام “هجرة الأدمغة”.
  • ما هي الصورة البيانية المعبرة عنها العنوان؟ العنوان هو تعبير كناية عن مشكلة معينة.
  • كيف تتجلّى نتائج هجرة الكفاءات؟ نتائج هجرة الكفاءات تتجلى في إعاقة عملية التقدم والتنمية.
  • كيف وصف الكاتب هذه الكفاءات؟ وصف الكاتب هذه الكفاءات بأنها “خطيرة”.
  • هل هذه الكفاءات مقتصرة على مجال واحد؟ لا، إنها ليست مقتصرة على مجال واحد.
  • متى زادت هجرة الأدمغة؟ زادت هجرة الأدمغة في العقود الأخيرة.
  • ما هي الأسباب التي تؤدي إلى هذه الظاهرة؟ الأسباب تشمل عدم توفير الظروف المادية وغيرها.
  • هل للاستقرار دور في هجرة الأدمغة؟ نعم، الاستقرار له دور في هجرة الأدمغة.
  • هل يمكن توضيح ذلك بمثال؟ نعم، على سبيل المثال، هجرة السوريين من بلدهم تعكس هذا التأثير.
  • ما هو الأثر الاقتصادي لهجرة الأدمغة على البلدان المغادرة؟ الأثر الاقتصادي يظهر من خلال تحقيق أموال طائلة سنويًا.
  • هل هناك من يستقبل هؤلاء المهاجرين؟ نعم، دول الغرب وخاصةً أمريكا تستقبلهم.
  • ما الأسباب وراء استقبال هؤلاء المهاجرين؟ الدول الغربية توفر إغراءات لجذب هذه الكفاءات لأنها تسهم في زيادة الإنتاج.
  • مثال على الأرباح التي تحققها هذه الدول من وجود هذه الكفاءات؟ على سبيل المثال، يمكن أن تحول العملة الصعبة إلى بلدانهم الأصلية، مما يزيد من قيمة عملتها.
  • هل هناك من يروج لفكرة أن الهجرة تلعب دورًا في حل مشكلة البطالة؟ نعم، هناك من يروّج لهذه الفكرة.
  • ما هو جواب الكاتب على هذه الفكرة؟ الكاتب يرفض هذه الفكرة بسبب تفاقم سلبيات الظاهرة.
  • ما هي نصيحة الكاتب؟ الكاتب ينصح بضرورة استعادة الكفاءات.
  • إذا تعذر ذلك، هل هناك بديل؟ بديل ذلك هو إيجاد صلة بين الكفاءات والدولة الأم لتبادل الخبرات والمنفعة.
  • ما الذي تمتلكه هذه الدول ولا يوجد عندنا؟ هذه الدول تمتلك إمكانات تساعدها على البحث والتطوير، وهو ما ينقصنا.

أثري لغتي ( المعجم والدلالة)

  • إعاقة:منع.
  • أقطار :نواحي.
  • طائلة :كبيرة لدرجة لا تحصى.
  • اللامعين :البارزين.
  • التقانة :علم الصَّنائع والفُنون والأَساليب المُستخدمة في مختلف فروع الصِّناعة.
  • المجزي :مربح.
  • تحول :تمنع.
  • صلات :روابط.

الفكرة العامة

  • النص يتناول تأثير سلبي لهجرة الكفاءات والأدمغة على الدول العربية ويسلط الضوء على أسباب تفاقم هذه المشكلة.

الأفكار الرئيسية

  1. التركيز على النتائج السلبية لهجرة الكفاءات.
  2. استعراض العوامل والأسباب التي تدفع الأفراد لمغادرة بلدانهم.
  3. مقارنة تعامل الدول العربية والدول الغربية مع المهاجرين الكفاءات.
  4. دعوة إلى استعادة واستثمار هذه الكفاءات لتعزيز التنمية.

القيم المستفادة

النص يبرز أهمية الاستثمار في الموارد البشرية والكفاءات المحلية، ويشدد على أهمية الاستقرار والانتماء لبلد الأصل.

أتذوق النص هجرة الكفاءات

مقاطع من النّصّ المؤشّر النّمط المؤشّر
هناك مئات الملايين من البشر في العالم هاجروا بلدانهم هربًا من الحروب والنّزاعات وانعدام العدالة ونتيجة انتشار البطالة والفقر وانتشار البيروقراطيّة والفساد الاقتصادي. والفقر وانتشار البيروقراطيّة والفساد الاقتصادي. تفسيري التّعامل والشّرح والتّحليل والتّفصيل
تلحق مزيدًا من الضّرر بالدّول المصدّرة لهذه الكفاءات من الهجرة تؤدّي إلى التّدمير الجزئي… الهجرة تؤدّي إلى التّدمير الجزئي… تفسيري الإشهاد
يؤكّد الخبراء أنّ لهجرة الأطر العلميّة تكلفةٌ اجتماعيّة ومؤسّساتيّة واقتصاديّة تكلفةٌ اجتماعيّة ومؤسّساتيّة واقتصاديّة تفسيري التّعليل
التي تشمل 27 مركزًا وتفوق ميزانياتها 28 بليون دولار وتضمّ 18000 موظّفًا وتموّل أبحاثًا يقوم بها أكثر من 200000 عاملاً. 27 مركزًا، 28 بليون دولار، 18000 موظّفًا، 200000 عاملاً. تفسيري اللّغة المباشرة والدقّة بتقديم بلغة الأرقام والتّمثيل
استنتاج نمط النّصّ: كلّ المؤشّرات السّابقة. تفسيري كلّ المؤشّرات السّابقة.

أستمع مرّةً أخرى إلى الخطاب ثمّ أجيب:
1- قضيّة صاحب الخطاب هو بيان مخاطرة الهجرة وخاصّةً هجرة الأدمغة والرّسالة التي أراد تبليغها إلى متلقّيه هو ضرورة الحفاظ على هذه الأدمغة والاستفادة منها في أوطانها بدل هجرتها.
2- تضافرت الهيكلة الفكريّة ومؤشّرات النّمط الموظّف لخدمة قصديّة صاحب الخطاب، أبيّ ذلك من خلال الاسترشاد بتعليمات الجدول الآتي:

الفقرة العناصر الفكريّة مؤشّر النّمط تحديد المقطع من النّصّ
01 جرّد أسباب الهجرة من البلد المصدر. التّفصيل الحروب والنّزاعات والعنف … شروط الحياة
01 جرد إغراءات دول بلدان المقصد. التّفصيل ابتداء من إصدار قوانين… وحتّى البشريّة.
01 بيان ضرر الهجرة بتأكيد الخبراء. الاستشهاد لهجرة الأطر العلميّة تكلفة… المصدّرة لهذه الكفاءات.
01 تأكيد صحّة رأي الخبراء. التّعليل فالهجرة تؤدّي إلى تمييز جزئي على القيادة والإدارة.
02 عرض العيّنة 01 لبيان صحّة الفرضيّة. التّمثيل منهم العالم الجزائري… أكثر من 200000 عالم.
02 استعرا العيّنة 02 لبيان صحّة الفرضيّة. التّمثيل العالم المصري في قائمة أغنياء 2008 .

3- أتأمّل الأشكال البيانيّة في ترتيب مؤشّرات النّمط والصّحيح منها هو الشّكل الأوّل وهو:

لأنّ صاحب الخطاب بدأ بالتّفصيل في ظاهرة الهجرة وبيان أسبابها ثمّ تعدّد الإغراءات بغض الدّول لاستقطاب الأدمغة من بلدانها وبعدها لجأ إلى الاستشهاد برأي بعض الخبراء وتأكيد رأيهم حول ضرر الهجرة وفي ذلك التّعليل ليخلص في الأخير إلى التّمثيل بذكر عيّنات مثل العالم الجزائري “إلياس زرهوني” والمصري “فاروق الباز” واللبناني “كارلوس الحلو”.

تلخيص نص هجرة الكفاءات

في السنوات الأخيرة، شهدنا زيادة ملحوظة في معدلات هجرة الأدمغة والكفاءات العربية إلى الدول المتقدمة، وبشكل خاص إلى أوروبا وأمريكا وكندا. هذا الاتجاه أصبح يشكل تحديًا كبيرًا ومعقدًا، ويصعب إيجاد حلاً له، نظرًا لعدم اهتمام الدول العربية بالبحث عن حلاً لهذه المشكلة المتفاقمة.

إن هجرة الأدمغة والكفاءات تلعب دورًا كبيرًا في تطوير الدول المستقبلة لهم، بينما تبقى الدول العربية تواجه التخلف والرجوع إلى الوراء. تلعب عوامل عدة دورًا في زيادة معدلات هجرة الأدمغة، مثل الإمكانيات المتاحة في الدول المتقدمة والأجور المغرية والاهتمام الذي يُظهره هؤلاء المهاجرون.

إذا قامت الدول العربية باتخاذ إجراءات فعالة وتوفير الفرص والإمكانيات في محيطها، لربما لم يفكر الشباب العربي في الهجرة إلى الخارج بالأساس، وبقوا ملتزمين بخدمة وتطوير بلدهم والمشاركة في تحقيق التقدم والرقي والتطور.

 

تحضير نصوص السنة الرابعة متوسط الجيل الثاني شاملة لجميع الوحدات التعليمية , كما تحتوى ايضا على الافكار الاساسية لنصوص السنة الرابعة متوسط .

زر الذهاب إلى الأعلى