ADS
التعليم المتوسطالسنة الرابعة متوسطاللغة العربية

تحضير نص الضحية و المحتال للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

تحضير نص الضحية و المحتال للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني , دراسة نص الضحية والمحتال للسنة الرابعة متوسط اللغة العربية  .
 
الافكار الاساسية لنص الضحية والمحتال السنة الرابعة متوسط من دروس السنة الرابعة متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص الضحية و المحتال للسنة الرابعة متوسط

دراسة نص الضحية والمحتال اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط من كتاب اللغة العربية 4 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الرابعة متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
 
تحضير درس الضحية والمحتال المحور 01 قضايا اجتماعية بالاضافة الى تلخيص نص الضحية والمحتال اللغة العربية للسنة 4 متوسط .

تحضير نص الضحية والمحتال من كتاب اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط ص 16.

التعريف بالكاتب

بديع الزمان الهمذاني (969م-1007م) هو كاتب وأديب من العصر العباسي. يُعتبر أحد أشهر الأدباء والشعراء في تلك الفترة. كان لغويًا بارعًا وأديبًا متميزًا، وأيضًا شاعرًا بارعًا. اشتهر بالكتابة في فن المقامة، وهي قصص قصيرة تُعنى بالبديع والطرافة.

من أهم مؤلفاته تجد مجموعة المقامات، وهي مجموعة من الحكايات القصيرة التي تتنوع في الحجم والشكل. تمزج هذه المقامات بين النثر والشعر، وتروي قصصًا عن رجل وهمي يُدعى أبو الفتح الإسكندري. تتعامل هذه القصص مع مغامراته ومهاراته في قرض الشعر وفصاحته في التخلص من المواقف الصعبة. بجانب ذلك، تُسلط الضوء على شخصيته الكوميدية والفكاهية التي تستمتع بإثارة الضحك والبسمة لدى القرّاء. تعتبر هذه المقامات سردًا فكاهيًا ومسليًا ينقل القرّاء إلى عالم من المغامرات والطرافة.

أفهم النص و أناقش فكره

  • ما مفهومك لكلمة الضحية لغة وما مدلولها في النص؟
    • الضحية لغة: هي الشخص الذي يتعرض للأذى أو الخسارة.
    • مدلولها في النص: السوادي هو الضحية في هذه القصة حيث تعرض للخداع والاحتيال من قبل عيسى بن هشام.
  • ما مفهومك لكلمة المحتال لغة وما مدلولها في النص؟
    • المحتال لغة: هو الشخص الذي يستخدم الاحتيال والمكر لتحقيق أهدافه.
    • مدلولها في النص: المحتال في النص هو عيسى بن هشام الذي قام بالاحتيال على السوادي.
  • من الضحية ومن المحتال في هذه القصة؟
    • الضحية: السوادي (الرجل الغريب).
    • المحتال: عيسى بن هشام.
  • من المتحدث في المقامة، وعمن يروي القصة؟
    • المتحدث في المقامة: عيسى بن هشام.
    • القصة تُروى من وجهة نظر عيسى بن هشام.
  • هل يعرف عيسى بن هشام حقًا أبا عبيد؟ علّل.
    • لا، عيسى بن هشام لا يعرف أبا عبيد حقيقةً. يتضح ذلك من خلال محادثته مع السوادي حيث دعاه بالاسم الخاطئ ولم يكن يعرف اسمه الحقيقي.
  • كيف تدَارَك خَطأهُ؟
    • تدارك خطأه بعدم التعرف على السوادي بالاسم الصحيح. بدأ بالاعتذار والتأكيد على أنه لا يعرفه جيدًا، ثم قام بدعوته لتناول الطعام.
  • ماذا قصد بقوله: ظفرنا والله بصيد؟ وما النية التي تنطوي عليها العبارة؟
    • قصد بذلك أنهم نجحوا في خداع السوادي والتلاعب به. النية التي تنطوي عليها العبارة هي الفخر بالنجاح في الخداع.
  • ما المقصود بقوله: أشاب كعهدي، أم شاب بعدي؟
    • المقصود هو سؤال عن مدى شباب السوادي، هل هو ما زال يحتفظ بشبابه مثل عيسى بن هشام أم أن الشيخوخة أثرت عليه.
  • علل اختيار المحتال للسوادي كي يحتال عليه.
    • اختيار المحتال للسوادي يعود إلى سذاجته وبساطته وتصديقه الآخرين دون تحري الدقة. كان هدف المحتال استغلال هذه الصفات لتحقيق أهدافه.
  • بم أبتدأ ابن هشام حديثه مع السوادي؟
    • ابتدأ حديثه مع السوادي بالتحية.
  • ما الحيلة الّتي دبّرها عيسى للسوادي؟ وما كان هدفه منها؟
    • حيلة عيسى كانت التظاهر بأنه يعرف السوادي ثم دعاه لتناول الطعام. هدفه كان الاحتيال والخداع.
  • ما رأيك في تصرفه؟ لماذا؟
    • تصرفه غير لائق، لأنه يعتمد على الخداع والكذب لتحقيق مصلحته الشخصية على حساب شخص آخر.
  • هَل نَجَحتْ حِيلَةُ ابنِ هشَام للإيقاعٍ بِالسَّوَاديِّ؟
    • نعم، نجحت حيلة ابن هشام في الاحتيال وتضليل السوادي.
  • مَا الذي حَمَلهُ على هذا التّصَرُّفِ ( الأسْبَابُ )؟
    • حُمِلَ عيسى بن هشام على هذا التصرف بسبب جوعه وإفلاسه.
  • إلى أينَ اصْطَحبَ ابنُ هشَام السّواديَّ؟
    • اصطحب السوادي إلى شواء السوق.
  • مَا الأَطْعِمَةُ التي طَلبَهَا للسَّوادِيِّ؟
    • طلب عيسى بن هشام شيئًا من الشواء والحلوى والخبز ومرق اللحم واللوزينج.
  • هَلْ ذَهَبَ ابْنُ هِشَام فعْلا لإِحْضَار المَاءِ؟
    • لم يذهب ابن هشام فعلًا لإحضار الماء.
  • لمَ منَعَ الشّوّاءُ السّوَاديَّ من الذّهَابِ؟
    • منعه الشواء من الذهاب لأنه لم يدفع ثمن ما أكل.
  • مَاذا كلَّفَهُ ذلكَ؟
    • كلّفه ذلك لكمة ولَطْمة، ثم دفع الثّمَن.
  • عَلامَ يدُلُّ بُكاؤُه وَكَلَامُهُ فِي النِهَايَةِ؟
    • يُشير بُكاؤُه وكلامه في النهاية إلى استفاقته المتأخرة عن كشف الخداع.
  • يشير النص إلى سلوك اجتماعي سلبي فيما تمثل؟
    • النص يشير إلى سلوك اجتماعي سلبي فيما يتعلق بالاحتيال والاستغلال والخداع.
  • ذكرت كلمة أب مضافة في ثلاثة مواضع: ( أبا زيد)، ( بأبي زيد )، ( أبو عبيد )، علل كتابتها على الهيئة التي جاءت عليها في كل موضع.
    • الكلمة “أب” هي اسم من الأسماء الخمسة في اللغة العربية. ترتبط هذه الكلمة بالإضافة والمضاف للدلالة على الانتماء أو الاشتراك. تمت كتابتها على هذه الهيئة للتعبير عن الانتماء أو الاشتراك الذي يتعلق بالأشخاص الذكور الذين تم ذكرهم.
  • بم أحاب السوادي عندما سئل عن أبيه؟
    • احتبس السوادي عندما سئل عن أبيه ولم يجب بسبب حزنه على وفاته.
  • ما نوع هذه الصورة البيانية؟
    • هذه الصورة البيانية هي كناية عن وفاة السوادي منذ زمن طويل.

أثري رصيدي اللغوي :

  • الازاذ : اشهر انواع التمر.
  • عقد على نقذ : كيس به مال.
  • انتهز محاله : ابحث عن مكانه.
  • سوادي : الرجل المنسوب الى السواد و هي منطقة خصبة في العراق مكتسية بالخضرة و يبدو لون خضرتها للناظر من بعيد سوادا.
  • الكرخ : حي ببغداد (العراق)..
  • يطرف بالعقد : له اكياس صغيرة للمال.
  • نزلت : أقمت.
  • وافيت : قدمت.
  • دمنته : قبره.
  • استشاط : اشتعل و ثار.
  • جوذاباته : الطعام.
  • انضد ّ : هيأ.
  • أوراق الرقاق ُّ : خبز.
  • ماء السماق : مرق اللحم.
  • استوفيناه : أكلناه .
  • اللوزينج ّ : حلوى شرقية من اللوز.
  • الصارة : الساخنة.
  • يفثأ ّ : يطفئ.
  • ثنى : أعقب وأتبع.

الفكرة العامة:

يتناول النص قصة احتيال عيسى بن هشام على السوادي، ويسلط الضوء على مخاطر السذاجة والطمع.

الأفكار الأساسية:

  • شخصية عيسى بن هشام: يصف النص شخصية عيسى بن هشام بأنه رجل محتال، يلجأ إلى أساليب الخداع والاحتيال لتحقيق مصالحه الشخصية.
  • شخصية السوادي: يصف النص شخصية السوادي بأنه رجل ساذج، يسهل خداعه بسبب طموحه في الثراء السريع.
  • كيفية احتيال عيسى بن هشام على السوادي: يلجأ عيسى بن هشام إلى استخدام الأساليب الخادعة لإيهام السوادي بأنه رجل غني وصاحب نفوذ، مما يدفع السوادي إلى تقديم كل ما لديه له.
  • نتائج احتيال عيسى بن هشام على السوادي: يخسر السوادي كل ما لديه بسبب احتيال عيسى بن هشام، مما يتسبب في خسارة أمواله وشرفه.

المغزى العام:

يحذر النص من مخاطر السذاجة والطمع، كما يؤكد على أهمية الحذر من المحتالين.

فيما يلي بعض الأمثلة على تعبيرات النص عن السذاجة والطمع:

  • “كان عيسى بن هشام رجلًا محتالًا، يجيد أساليب الخداع والاحتيال”.
  • “كان السوادي رجلًا ساذجًا، يسهل خداعه بسبب طموحه في الثراء السريع”.
  • “استطاع عيسى بن هشام خداع السوادي بسهولة، وإيهامه بأنه رجل غني وصاحب نفوذ”.
  • “خسر السوادي كل ما لديه بسبب احتيال عيسى بن هشام، مما تسبب في خسارة أمواله وشرفه”.

يمكن القول إن نص “الضحية و المحتال” هو نص اجتماعي بامتياز، حيث يسلط الضوء على مخاطر السذاجة والطمع وتأثيرهما على الفرد والمجتمع ومنه نستنتج المغزى العام لنص الضحية والمحتال هو :

  • الجوع يعمي صاحبه.
  • الطمع مهلكة.
  • لاتثق ابدا في الغرباء.

أكتشف نمط النص و أبين خصائصه :

تحضير نص الضحية و المحتال

أبحث عن ترابط جمل النص و انسجام معانيه :

تحضير نص الضحية و المحتال

أتذوّق النص الضحية والمحتال

  • النص ينتمي إلى فن المقامة الذي يغلب عليه نمط السردي والوصف.
  • بعض العبارات الدالة على السرد والوصف في النص: “خرجت”، “قلت”، “نبت”، “جلست”، وغيرها.
  • الصورة البيانية المستخدمة في العبارة “فجعلها كالكحل سحقا وكالطحن دقا” هي تشبيه تام استوفى أركانه الأربعة.
  • العبارة “وليس معي عقد على نقد” تدل على كناية الحاجة والفقر.
  • الكاتب استخدم محسنات بديعية مثل الطباق الإيجابي في قوله “أشاب – شاب” و “الثلج – حارة”.
  • النص بكامله يتميز بالفواصل الموسيقية والسجع، وهذا ما يميز فن المقامة. هذه الفواصل الموسيقية تعكس جوهر هذا الفن وتساهم في إبراز الإيقاع والجمالية في اللغة. السجع هو أيضًا جزء مهم من هذا النوع الأدبي حيث يتميز بتكرار أو تشابه الأصوات أو الكلمات في أجزاء متتابعة من النص.

بالنظر إلى كثرة الفواصل الموسيقية والاستخدام الماهر للسجع في النص، يمكن القول إن هذا النص يمتاز بالأسلوب البديع والتقنيات الأدبية التي تجعله فريدًا في فن المقامة.

تحضير نصوص اللغة العربية للسنة الرابعة متوسط الجيل الثاني

زر الذهاب إلى الأعلى