إعلان
التعليم الثانويالسنة الاولى ثانوياللغة العربية

تحضير درس الجملة الانشائية للسنة اولى ثانوي علمي

تحضير درس الجملة الانشائية للسنة اولى ثانوي علمي , درس  الجملة الانشائية للسنة الاولى ثانوي مادة اللغة العربية.

تحضير درس الجملة الانشائية

مذكرة درس الجملة الانشائية السنة الاولى ثانوي من دروس السنة الاولى ثانوي في مادة اللغة العربية .

أكتشف أحكام القاعدة

  • استخرج الأساليب الإنشائية التي تضمنت طلبا . كيف يسمى هذا الإنشاء ؟ و كيف يسمى الإنشاء الذي لا يتضمن طلبا ؟
  • ماذا طلب السائل في التعبير الأول و الثالث ؟ و ما هو الطلب الذي تضمنه التعبير الرابع ؟
  • من بين الأساليب الإنشائية الطلبية السابقة يوجد منها ما تضمن طلبا حقيقيا ، و منها ما تضمن غرضا بلاغيا . ميز بين هذين النوعين ؟
  • كيف تستنتج الأغراض البلاغية ؟
  • ما الأساليب الإنشائية التي تدرسها البلاغة ؟

أستنتج الخلاصة


  • ما هو الأسلوب الإنشائي؟ وإلى كم قم ينقسم؟ الأسلوب الإنشائي هو الأسلوب الذي يستخدم فيه المتكلم للطلب من الآخرين القيام بشيء معين، وينقسم الأسلوب الإنشائي إلى عدة صيغ. الأسلوب الإنشائي الطلبي هو الذي لا يطلب فيه المتكلم شيئًا ويحمل في طياته العديد من الصيغ المختلفة.

مثال: “حبذا العطلة في فصل الربيع.”

  • إلى كم قسم تنقسم الأساليب الإنشائية الطلبية؟ الأساليب الإنشائية الطلبية تنقسم إلى قسمين: حقيقية ومجازية. الأسلوب الحقيقي يتضمن طلبًا يريد المتكلم الحصول عليه، على سبيل المثال: “اكتب عناصر الدرس بالون الأخضر وضع سطرًا تحتها.” أما الأسلوب المجازي فيحمل مقاصد يريد المتكلم أن يفيد بها المخاطب وتسمى هذه المقاصد أغراضًا بلاغية. مثال: “هل أدلك على طريق تضمن لك النجاح؟”
  • كيف تستنتج الأغراض البلاغية؟ يمكن استنتاج الأغراض البلاغية من السياق الذي يرد فيه النص، بمراعاة القرائن المختلفة والسياق العام للنص.
  • بماذا تهتم البلاغة؟ البلاغة تهتم بدراسة الأساليب الإنشائية ذات الأغراض والمقاصد البلاغية فقط، حيث تسعى إلى فهم كيفية توظيف المفردات والجمل لتحقيق التأثير المرغوب في القارئ أو المستمع.

إحكام موارد المتعلم و ضبطها


في مجال المعارف :

  • قد نقل النص الذي أمامك أساليب إنشائية طلبية وغير طلبية. دعني أميز بينها: “ما رأيكم في الذين لا تكون لديهم حياة كبحر ولا تكون القوانين التي يعتمدها الناس أبراجا من الرمال؟ ماذا عن الشخص الذي يكره الراقصين؟ وعن الثور الذي يحب ركوبه ويعتبر الظبي والأيل في الغابة كمخلوقات متجولة؟ وماذا عن الشخص الذي يستعجل الذهاب إلى حفل الزفاف، لكنه بمجرد أن يأتم من الكثير من الأكل، يعود إلى المنزل مشككا فيما إذا كانت جميع الولائم مخالفة للقوانين، وأن الأشخاص الذين يشاركون فيها ينتهكون الشريعة؟ ماذا يمكنني أن أقول عن هؤلاء سوى أنهم، كذلك، يعيشون تحت ضوء الشمس، لكن ظهورهم لا يظهر أبدًا للشمس؟ وهل الشمس بالنسبة لهؤلاء الأشخاص إلا جرم يلقي ظلالا؟ وهل امتثالهم للقوانين يمثل شيئا سوى الالتزام الخفيف بها ورسم ظلالهم على التراب؟ أما أنتم، الذين تسير وجوههم نحو الشمس، فأي من الظلال المرسومة على التراب يمكن أن يوقفكم؟ ومن سيجرؤ على أن يقودكم إلى المحكمة إذا كنتم قد مزقتم ثيابكم، دون أن تلقوها أمام أي إنسان؟”
  • خذ الحياة على محمل الجد واستعد قبل أن تخوض في أي مهمة.

في مجال المعارف الفعلية :

كون ثلاث جمل إنشائية غير طلبية و أخرى طلبية ذات غرض بلاغي:

  1. إنشائيّة غير طلبية:
    • “سالم يتجول في الحديقة مستمتعًا بجمال الزهور ورونق الطبيعة.”
    • “الغروب في البحر يلهم الهدوء والسكينة في قلب كل من يراقبه.”
    • “الفنان يستخدم ألوانه لينقل المشاعر والأحاسيس للمشاهدين بطريقة فنية مميزة.”
  2. إنشائيّة طلبية ذات غرض بلاغي:
    • “أريد منك كتابة مقالة توعية عن أهمية الصداقة الحقيقية في حياة الإنسان.”
    • “يرجى من الجميع التبرع لصالح الجمعيات الخيرية لنساهم سويًا في مساعدة المحتاجين.”
    • “أطلب من الحكومة توفير المزيد من الفرص التعليمية للشباب لتحقيق التنمية المستدامة في المجتمع.”

في مجال إدماج أحكام الدرس :


في زيارة استطلاعية لمؤسسة اقتصادية ، كلف بالإشراف على توجيه زملائك إلى أجنحة المؤسسة . قدم لهم التوجيهات اللازمة لجعلهم يستفيدون من هذه الزيارة باستعمال ما يناسب من الأساليب الإنشائية .

الجواب :

بالطبع، سأقدم لك توجيهات لتوجيه زملائك إلى أجنحة المؤسسة باستخدام الأساليب الإنشائية:

  1. الأسلوب الوصفي:
    • “قبل أن نبدأ ، أرجو منكم ملاحظة العمارة الفريدة لهذه المؤسسة. تلاحظون الألوان المستخدمة والتصاميم المعمارية الحديثة.”
  2. الأسلوب التوجيهي:
    • “استمروا في الحركة ببطء وانتبهوا للمعلومات التي سأشير إليها. اسألوا الأسئلة عند الحاجة وحافظوا على الانتباه.”
  3. الأسلوب التعليمي:
    • “هذه الجناح تعرض أحدث التقنيات والابتكارات في مجالنا. دعونا نتعلم من الخبراء هنا كيفية استخدام هذه التقنيات بفعالية.”
  4. الأسلوب الاستفساري:
    • “هل لديكم أي أسئلة حول العمليات الداخلية للمؤسسة؟ سأكون متاحًا للرد على أي استفسارات لديكم.”
  5. الأسلوب التحفيزي:
    • “لديكم الفرصة لاكتساب معرفة قيمة هنا. احرصوا على الانتباه والمشاركة في الأسئلة والمناقشات. هذه فرصتكم للتعلم والتطور.”
  6. الأسلوب الاستقصائي:
    • “دعونا نكتشف سويًا ما يميز هذه المؤسسة عن غيرها في السوق. تفحصوا بعناية المنتجات والخدمات المعروضة ولاحظوا الابتكارات التي قاموا بها.”

استخدم هذه الأساليب بحسب السياق واحتياجات زملائك لضمان أقصى استفادة خلال الزيارة الاستطلاعية.

تحميل تحضير درس الجملة الانشائية


ملخص دروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي الفصل الاول و الثاني و الثالث , بالاضافة الى ملخص دروس اللغة العربية للسنة الاولى ثانوي الميدان الاول , الميدان الثاني , الميدان الثالث .

زر الذهاب إلى الأعلى