ADS
أولى متوسط الجيل الثانيالتعليم المتوسطاللغة العربية

تحضير نص البشير الابراهيمي للسنة الاولى متوسط

تحضير نص البشير الابراهيمي للسنة الاولى متوسط , دراسة نص البشير الابراهيمي للسنة الاولى متوسط اللغة العربية  .
 
الافكار الاساسية لنص البشير الابراهيمي السنة الاولى متوسط من دروس السنة الاولى متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص البشير الابراهيمي

دراسة نص البشير الابراهيمي اللغة العربية للسنة الاولى متوسط من كتاب اللغة العربية 1 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الاولى متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
 
تحضير درس البشير الابراهيمي المحور 03 عضماء الانسانية بالاضافة الى تلخيص نص البشير الابراهيمي اللغة العربية للسنة 1 متوسط .
 
تحضير نص البشير الابراهيمي من كتاب اللغة العربية للسنة الاولى متوسط .

نص فهم المنطوق البشير الإبراهيمي

نص فهم المنطوق البشير الإبراهيمي
نص فهم المنطوق البشير الإبراهيمي

اسئلة فهم النص

  • س: من هو الشخص الذي يتحدث عنه النص؟
    ج: النص يتحدث عن البشير الإبراهيمي.
  • س: ماذا تعرف عن البشير الإبراهيمي بعيدا عن النص؟
    ج: إنه رجل الجهاد العلمي ورائد النهضة الفكرية في الجزائر، وقاد منظمة المجاهدين بعد وفاة عبد الحميد بن باديس.
  • س: أذكر بعض البلدان التي زرع الإبراهيمي؟
    ج: قاهرة، المدينة المنورة، دمشق. وكانت هذه الرحلات للعمل والدراسة، ليس للسياحة.
  • س: ما هي الأنشطة التي مارسها الإبراهيمي؟
    ج: قام بالتدريس والعمل في الصحافة، وكان أيضًا مناضلًا.
  • س: كيف دل النص على وطنية الإبراهيمي؟
    ج: أظهر دعمه للثورة وعمله على خدمتها، وعاد إلى الجزائر بعد تحريرها ليشهد الاستقلال.

شرح المفردات

  • تفرّغ للأمر: قام بتخصيص جهده ووقته له.
  • متردّداً: يتردد أو يتحدث بتردد، ذاهبًا ومتردّدًا بين الأمور.
  • حاضر: قدّم المحاضرة أو التواجد في موقع معين.
  • قيد: تم تقييد أو ربط بقيود.
  • شرع: بدأ في القيام بشيء.
  • ملتمسًا: يعبر عن شخص يبحث عن شيء أو يتوسل به، وهو يطلب أو يسعى للحصول على شيء.

الفكرة العامة

محمد البشير الإبراهيمي، رجل عظيم من أعظم رموز الجزائر، كرّس حياته بأكملها لخدمة الدين واللغة والوطن، وقد أثرى صفحات التاريخ بمآثره التي تظل خالدة.

الأفكار الاساسية

  • ظروف نشأة الإبراهيمي: تسلط الضوء على السياق الذي نشأ فيه الإبراهيمي وكيف تأثرت حياته بهذه الظروف.
  • رحلاته وسفراته: يُسلط النص الضوء على الرحلات التي قام بها الإبراهيمي، وكيف أثرت هذه التجارب في تكوين شخصيته.
  • مواقفه الإنسانية والوطنية: يبرز النص الأفعال والمواقف التي تكشف عن إنسانيته وولائه لوطنه.

المغزى العام من النص

  • يستعرض كيف كانت حياة الإبراهيمي بين التدريس والتكريس، وكيف أثرت تجربته التربوية على الآخرين
  • العظماء قد يموتون، ولكن يظل إرثهم العظيم خالدًا، يذكرنا بتفانيهم وتضحياتهم عبر العصور.

انماط نص البشير الابراهيمي

الأستاذ يقوم بتحليل الخطاب وتحديد نمطه الرئيسي خلال الدرس، وذلك من خلال قراءته للتلاميذ نصّ يبدأ بجملة “ولد محمد البشير” حتى “النوادي والمساجد”. في هذا السياق، يقدم المفردات التي قد تواجه التلاميذ ويشرح بعض المصطلحات.

في المعجم:

  • يوضح أن المتون هي مفردها متن، والمتن هو النص الأصلي الذي يشرح ويُوضح بالحواشي.
  • يوفر تعريفًا لمصطلح “الحجاز” كتسمية تاريخية للمنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية.
  • يشرح معنى “مترددا” ويقدم توضيحًا بشأن استخدامه في النص.
  • يقدم تعريفًا لمصطلح “حاضر” بمعنى تقديم المحاضرة.
  • يشرح معنى “قيد” كأخذ شخص مكبًّلا بالقيود.
  • يوضح معنى “شرع” بمعنى البداية، ويقدم تعريفًا لـ”ملتمسا” كطالبًا.

ثم يناقش الأستاذ التلاميذ للتعرف على نمط النص، حيث يطرح أسئلة حول الأفعال الموجودة في النص، زمنها، ودلالتها.

دلالتها زمنها الأفعال الواردة في النّصّ
تدلّ هذه الأفعال على الحركة الّتي توضّح تطوّر الأحداث. ماضي توجّه – مرّ – أقام – انتقل – اشتغل – حاضر …

– ما هي الأحداث الواردة في النّصّ؟

تسلسلها الزّمني الأحداث
– جاءت متسلسلة ومرتّبة حسب زمن وقوعها.

التعليل: لأنّ النّص ينتمي إلى أدب السيّر والتّراجم الّذي يسجل مراحل حياة شخصيّة ما، لهذا يجب فيه احترام تسلسل الأحداث وترتيبها زمنيا وفق وقوعها.

– مولد البشير الابراهيميّ، وتلقيه تعليمه الأوّل بمسقط رأسه.

– سفره إلى بعض الدّول العربيّة بغية طلب العلم.

– الاشتغال بالتّدريس.

  • س: ما هو مضمون النص؟
    ج: يتناول النص جانبًا من حياة البشير الإبراهيمي.
  • س: ماذا نسمي هذا النوع من النصوص؟
    ج: نسمي هذا النوع من النصوص “أدب السيرة”.
  • س: ما هو النمط الذي يعتمد عليه هذا النوع من النصوص؟
    ج: يعتمد هذا النوع من النصوص على النمط السردي.
  • س: ما هي المؤشرات في النص التي تشير إلى النمط السردي؟
    ج: تشمل المؤشرات الأفعال الماضية الدالة على الحركة، ومؤشرات الزمن والمكان، وترتيب الأحداث وتسلسلها وترابطها، واعتماد القصة على شخصية محورية.
  • س: ما هو الهدف من استخدام النمط السردي في هذا النص؟
    ج: الهدف هو سرد الأحداث ونقلها، وغرس الأفكار والمفاهيم لدى المتلقي، وتمكينه من خبرة اجتماعية ومعرفية، وتنمية الخيال.

تلخيص نص فهم المنطوق محمد البشير الابراهيمي

موضوع الخطاب المسموع يتعامل مع حياة وإنجازات محمد البشير الإبراهيمي. يستعرض النص تكوينه الشخصي والأكاديمي، مشددًا على الدراسة داخل وخارج الوطن، ويسلط الضوء على رحلاته العلمية. يتناول الخطاب أيضًا الأنشطة والمناصب التي تقلدها، مشيرًا إلى مواقفه الوطنية وإسهاماته في خدمة الوطن واللغة والدين. كما يتناول دعمه للثورة وجهوده في الدفاع عنها خارج الوطن، مع التركيز على عودته للاحتفال بالاستقلال. ويختتم الخطاب بالحديث عن وفاته وتأثير ذلك في قلوب الجزائريين والعرب، مظهرًا الحزن الذي خلفه رحيله.

زر الذهاب إلى الأعلى