إعلان
التعليم الثانويالسنة الثانية ثانوياللغة العربية

تحضير نص من حكم المتنبي 2 ثانوي

تلخيص نص من حكم المتنبي

تحضير نص من حكم المتنبي 2 ثانوي , دراسة نص من حكم المتنبي للسنة الثانية ثانوي اللغة العربية  .

الافكار الاساسية لنص من حكم المتنبي السنة الثانية ثانوي من دروس السنة الثانية ثانوي في مادة اللغة العربية .

تحضير نص من حكم المتنبي

دراسة نص من حكم المتنبي اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي من كتاب اللغة العربية 2 ثانوي الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية ثانوي في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير نص من حكم المتنبي من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية ثانوي ص .

اكتشف معطيات النص

 

ما هو موقف الناس من الدنيا؟ هل يشعرون بالارتباط والاهتمام بها؟

  • نعم، الناس يشعرون بارتباط شديد واهتمام بالدنيا.

ما هو مدى تعلق الناس بالدنيا؟

  • تعلقهم بالدنيا يكون شديداً.

هل حقق الناس كل أمانيهم؟ وهل توجد حالات منهم من مات بغصته؟

  • لا، لم يحقق الجميع أمانيهم، وهناك من توفي وهو غير راض عن حياته.

هل وجد الناس السعادة المطلقة في هذه الدنيا؟ وهل توجد حالات منهم تبخرت أمانيهم؟

  • لا، لم يجد الجميع السعادة المطلقة في هذه الدنيا، وهناك من فشلت أمانيهم.

ما هو مصدر هذه المصائب التي يعاني منها البشر؟

  • المصائب تنبع من تقلبات الدهر ومن مصائب الدنيا.

ما هي الدوافع التي جعلت الناس ينكلون ببعضهم البعض؟

  • الدوافع تشمل طمعهم في البقاء وعداوتهم الدائمة على حطام الحياة الفانية وتحقيق ما يريدونه من جاه.

ما هو مصير الإنسان في هذه الدنيا؟

  • مصيره في الدنيا هو البقاء لله.

ما هو مصير كل من الشجاع والجبان؟

  • الأمر سيّء للشجاع والجبان على حد سواء، ولكن موت الشجاع يُعتبر أفضل وأكثر قيمة من موت الجبان.
 

أناقش معطيات النص

  • ما هو المعنى الذي يُظهره الفعل “صحب” في بداية القصيدة؟ الارتباط الحتمي.
  • ما هي الأسباب التي أدت إلى معاناة الناس في الحياة؟ القضاء والقدر والآثار السلبية التي تحملها الدهر.
  • ما هو المعنى المقصود بكلمة “غصة” في البيت الثاني؟ إن من لم يحقق طموحاته وآماله في الحياة ومات غمره الحزن واليأس.
  • ما هي الدروس التي يُستخلصها الشاعر من الأبيات الثلاث الأولى؟ يُشدد على أن الحياة هي درس يجب أن نتعلم منه، والاجتهاد في الدنيا يمكن أن يؤتي ثماره في الآخرة.
  • من أجل ماذا يشير الشاعر في الأبيات (7-8-9) إلى الموت؟ الشاعر يربط الموت بالحق ويؤكد أن الموت يُعتبر أكبر مظهر للشجاعة.
  • ماذا يعني الشاعر بقوله “عش عزيزًا أو مُت وأنت كريم” في البيت التاسع؟ الشاعر يشير إلى أن الكرامة تكمن في الحياة بقدر ما تكمن في الموت،
  • مما يُظهر أهمية الكرامة حتى في الوفاة. هل يمكن ربط هذه الحكمة بنفسية المتنبي؟ نعم، يُفترض أن هذه الحكمة تنبع من وجهة نظر المتنبي ورؤيته الفريدة للحياة والموت. في البيتين الثاني والثالث،
  • هناك صورتان مجازيتان. ما هما وما تأثيرهما في المعنى؟ الصورتان تُظهران الخيبة والهم والفشل في الحياة، وتعكسان الحالة النفسية السوداء واليأس.
 

احدد بناء النص

ما هو نمط النّص وما هي خصائصه؟ وضع النص في هذا السياق يُعتبر حجاجيًا، حيث يستخدم الحجج والبراهين والأمثلة من الواقع، ويعتمد على الصبغة العقلية والروابط المنطقية. النص يخلو تقريبًا من العواطف ويخاطب العقول بدلاً من القلوب، إذ يتبنى لغة العقل ويبتعد عن ذاتية القلب.

من هو المخاطب في هذا النص: العقل أم القلب؟ المخاطب هو العقل، حيث يُفترض أن يكون المنطق هو المرشد.

كيف يتجلى تأثر المتنبي بالمنطق؟ المتنبي يعكس تأثره بالمنطق من خلال إيمانه بأن الحياة فانية والبقاء للواحد الأحد. هذا يعكس فهمه العميق لطبيعة الحياة والموت.

ما معنى البيت الخامس ورأيك فيه؟ في هذا البيت، يُظهر الشاعر أن الزمان يُظهر العداوة ويُمثل الهم والمشقة في الحياة. يعبر عن الصعوبات التي تواجه الإنسان في تحقيق أهدافه وكيفية مواجهته للصعاب. يُعبر البيت عن تحديات الحياة اليومية ويتناسب مع الزمان الحالي الذي يمتلئ بالتحديات والمشاكل.

هل ترى علاقة بين الحكمتين؟ نعم، هناك علاقة واضحة بين الحكمتين. كلاهما يتحدث عن تأثير الزمان والمنطق في حياة الإنسان وكيفية التعامل مع التحديات والمواجهات في الحياة.

على من يعود ضمير الهاء في الكلمات: شأنه ، منه ، لياليه ، أعانه؟ الضمير الهاء يعود على الزمان، حيث يُشير إلى تأثير الزمان وكيفية تشكله لأحداث الحياة.

ما هو تعريف الحكمة؟ في اللغة، تعني الحكمة المنع والعقلانية. وقد سُميت الحكمة بهذا الاسم لأنها تمنع صاحبها من السقوط في الأخطاء والسلوكيات السيئة. وفي الاصطلاح، تشير الحكمة إلى العدالة، والعلم، والصبر، والنبوة، والقرآن، والسنة، والفقه بالدين، والعمل به. وهي تُستخدم للتنبيه والإعلام والوعظ.

ما هي أسباب ظهور الحكمة في هذا العصر، وما مصدرها؟ ظهرت الحكمة في هذا العصر نتيجة للتحديات الاجتماعية والثقافية التي يواجهها المجتمع. ومصدرها يمكن أن يكون الاستفادة من التجارب السابقة والحكمة التي تمر بها الأمم السابقة.

لماذا خالف المتنبي استهلال قصيدته على غرار الآخرين؟ لأنه كان من دعاة التجديد في الشعر العربي، وكان يسعى دائمًا إلى التفرد والابتكار في أسلوبه الشعري ومحتواه.

هل ترى بعض ملامح الحياة الاجتماعية في هذه القصيدة؟ نعم، القصيدة تعكس بعض ملامح الحياة الاجتماعية، بما في ذلك الاهتمام بشؤون الدنيا والحروب ومظاهر الإهانة. تُظهر القصيدة تحديات ومشاكل العصر الذي عاش فيه المتنبي.

  • نمط النص وخصائصه: النص يتميز بنمط حجاجي، حيث يستخدم الحجج والبراهين والأمثلة من الواقع ليقنع القارئ. يعتمد النص على الصبغة العقلية والروابط المنطقية، ويفتقر تقريباً إلى العواطف، حيث يخاطب العقول بدلاً من القلوب.
  • المخاطب في النص: المخاطب في هذا النص هو العقل، حيث يسعى الشاعر إلى توجيه فهمه وحكمه إلى القارئ.
  • تأثير المنطق على المتنبي: تأثر المتنبي بالمنطق يتجلى في قناعته بأن الحياة هي فانية والبقاء للواحد الأحد، مما يبرز تفكيره العميق ورؤيته الفلسفية حول الحياة والموت.
  • البيت الخامس ورأيي فيه: البيت الخامس يُظهر أن الزمان يمثل عداوة وصعوبات في الحياة، حيث يُظهر كيف يمكن للزمان أن يؤثر سلباً على الإنسان ويجعل الحياة تحمل هموماً ومشقات. هذا البيت يعكس الواقعية في تصوير الصعوبات والتحديات التي قد تواجه الإنسان في حياته.
  • العلاقة بين الحكمتين: العلاقة بين الحكمتين تظهر في التركيز على تأثير الزمان والمنطق في الحياة البشرية. تُظهر القصيدة كيف يمكن للحكمة والمنطق أن يوجها الإنسان في التعامل مع التحديات والمصاعب.
  • ضمير الهاء في الكلمات: الضمير الهاء في الكلمات: شأنه، منه، لياليه، أعانه، يعود على الزمان، حيث يُشير إلى تأثير الزمان على مسارات الإنسان وحياته.
  • تعريف الحكمة: الحكمة تعني المنع والعقلانية في اللغة، حيث تمنع الحكمة صاحبها من الخطأ والتسييء. وفي الاصطلاح، تشير الحكمة إلى العدالة، والعلم، والصبر، والنبوة، والقرآن، والسنة، والفقه بالدين، والعمل به. تُستخدم الحكمة للتنبيه والإعلام والوعظ، وتمثل قواعد إنسانية عامة يمكن أن توجه سلوك الإنسان وتحميه من السلوكيات السيئة.
  • أسباب ظهور الحكمة ومصدرها: ظهرت الحكمة نتيجة لتحديات ومشاكل المجتمع واستنارة الأفكار. مصدرها يعود إلى تجارب الأمم السابقة والحكمة التي اكتسبها الإنسان من تلك التجارب.
  • تميز المتنبي في استهلال قصيدته: استهلال المتنبي لقصيدته بطريقة مختلفة عن الآخرين يظهر استعداده للتجديد في الشعر العربي، حيث كان يسعى دائمًا إلى التميز والابتكار في أسلوبه الشعري وفي مضمون قصائده.
  • ملامح الحياة الاجتماعية في القصيدة: القصيدة تعكس بعض ملامح الحياة الاجتماعية، بما في ذلك الاهتمام بالشؤون الدنيا والحروب ومظاهر الإهانة. تُظهر القصيدة الصعوبات والتحديات التي قد تواجه الإنسان في الحياة اليومية، مما يعكس الواقعية في تصوير المشاكل والصعوبات الاجتماعية.

اتفحص الاتساق و الانسجام

  • في البيتين 8 و 9 من القصيدة، تم استخدام أسلوب الاستفهام: “هل لو بقيت الحياة للأحياء، هل سنظل شجعانا؟”
  • العلاقة بين الشرط وجوابها هي استلزام، حيث يُعرب عن ارتباط ضروري بين بقاء الحياة وبقاء الشجعان. الجملة “إذا بقيت الحياة للأحياء” تُشكل شرطًا، وجملة “سنظل شجعانا” تُعد جوابًا لهذا الشرط.
  • يعود ضمير الهاء في “لو بقيت” إلى الزمن، حيث يُشير إلى الظروف المحتملة في المستقبل.
  • فلسفة الشاعر تتجلى في رؤيته العميقة حيث يرى أن الموت نهاية محتومة لكل حي، وأنه لا مفر منه، مما يعكس قبوله للواقع وتفهمه لحقيقة الحياة والموت.

تحميل تحضير درس من حكم المتنبي 2 ثانوي

 

تحضير نصوص السنة الثانية ثانوي الجيل الثاني شاملة لجميع الوحدات التعليمية , كما تحتوى ايضا على الافكار الاساسية لنصوص السنة الثانية ثانوي.
 

زر الذهاب إلى الأعلى