إعلان
التعليم المتوسطاللغة العربيةثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني , دراسة نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسط اللغة العربية  .
الافكار الاساسية لنص غاندي الرجل العظيم السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص غاندي الرجل العظيم

دراسة نص غاندي الرجل العظيم اللغة العربية للسنة الثانية متوسط من كتاب اللغة العربية 2 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري تحضير نص غاندي الرجل العظيم افهم و اناقش.
تحضير درس غاندي الرجل العظيم المحور 03 عظماء الإنسانية بالاضافة الى تلخيص نص غاندي الرجل العظيم اللغة العربية للسنة 2 متوسط تحضير نص غاندي الرجل العظيم للسنة الثانية متوسطة .
تحضير نص غاندي الرجل العظيم من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ص 62.

التعريف بالكاتب

أحمد أمين (1878 – 1954)، باحث وفيلسوف مصري، رأى النور في القاهرة. حصل على تعليمه في الأزهر ومدرسة القضاء الشرعي. قام بمهام في القضاء وشغل مناصب تدريسية في الجامعة المصرية. تم انتخابه عميدًا لكلية الآداب في جامعة القاهرة، وتعيينه عضوًا في المجمع اللغوي. نشر العديد من المؤلفات والمقالات في مجلات معروفة مثل “الرسالة” و”الثقافة”.

اسئلة الفهم

  • س: من هو “غاندي”؟ ج: هو أعظم رجل أنجبته الهند.
  • س: ما مكانته في الهند؟ ج: يعتبر واحدًا من عظمائها وزعيمًا روحيًا.
  • س: ما الذي جعله عظيمًا؟ ج: إسهاماته المتعددة في تغيير واقع بلاده نحو الأفضل.
  • س: كيف وصفه الكاتب؟ ج: وصفه بالرجل الضئيل الذي يرتدي ثوبًا من نسجه الخاص.
  • س: ما الذي يدل على بساطته وتواضعه؟ ج: ارتداؤه لثوب من غزله ونسجه.
  • س: ما حققه رغم بساطته؟ ج: نجح في مواجهة إمبراطورية ضخمة في التاريخ.
  • س: ماذا كان يخشاه “غاندي” حين فكر في الموت؟ ج: كان يخشى أن يكون عائقًا لزوجته وأولاده.
  • س: ما الذي قام به بعد ذلك؟ ج: قام بتأمين مبلغًا كبيرًا من المال لهم.
  • س: كيف تجلى حسن ثقته بالله؟ ج: قال إن الله وحده سيعتني بعائلته بعد موته.
  • س: لماذا لم يقلع “غاندي” عن فكرة تأمين حياته؟ ج: حتى لا يحرم زوجته وأولاده من الاعتماد على أنفسهم.
  • س: ما أبرز منجزاته؟ ج: إقامة صومعة أصبحت قبلة لسكان الهند.
  • س: كيف انعكس ذلك على شهرته؟ ج: انعكس ذلك بأخذ اسمه يرن في جميع أنحاء الهند.
  • س: ما اللقب الذي أُطلق عليه؟ ج: “المهاتما”، والذي يعني الروح العظيمة.

شرح المفردات

  • يتلفع: يتغطّى.
  • جسيم: كبير.
  • يرَْعَى: يهتم.
  • يعُنوا: يهتموا.
  • الحصر: العدّ والحساب
  • رغد العيش : العيش الطيّب والواسع والطيّب .
  • عبء : ثقل وحمل .
  • امبراطوريّة : مجموعة من الدول والشعوب التي وُحِّدت وحُكِمت من قبل حاكم أو ملك.
  • صومعة : بيت العبادة عند النّصارى .

الفكرة العامة

  • غاندي الزعيم الروحي للهند الذي غير تاريخها وحاضرها. حياة غاندي عظيمة في الهند بين الكفاح والعناية بالأسرة.

الافكار الاساسية

  • شجاعة غاندي جعلته يواجه أقوى إمبراطورية.
  • ارتباط غاندي الوثيق بأسرته جعله يفكر في تأمين مستقبلها من بعده.
  • تأسيس غاندي لصومعته من أجل تحرير الشباب الهندي من قيود الحكم الاستعماري البريطاني.

المغزى العام من النص

  • من أقوال “غاندي”: الطريقة الأفضل لتجد نفسك هي أن تضيع في خدمة الآخرين. سيبقى ما فعلته أهم من ما قلته أو ما كتبته.

حل اقوم مكتسباتي ص 63 ثانية متوسط

حل اقوم مكتسباتي ص 63 ثانية متوسط

الحوار يدور بيني وبين زملائي حول حكمة اليوم التي بثتها إذاعة المؤسسة، والتي تعبر عن أهمية التواضع. نستعرض النقاط التي أثيرت في النقاش:

  • الزميل 1: “لماذا نحتاج إلى التواضع؟” أنا: “التواضع مفتاح للنجاح والبناء الشخصي، فهو يساعد في التعامل الفعّال مع الآخرين ويخلق جوًا إيجابيًا.”
  • الزميل 2: “لكن لماذا يُشبه التواضع النجم؟” أنا: “النجم يظهر بشكل متواضع ورفيع، وهكذا يجب أن يكون التواضع في حياتنا لنبرز بجمالنا.”
  • الزميل 1: “وماذا عن الدخان؟” أنا: “الدخان يعلو بدون بناء، وهكذا يُظهر أن التواضع هو الأساس لبناء العظمة.”
  • الزميل 2: “هل التواضع يلعب دورًا في بناء العظمة؟” أنا: “نعم، فالتواضع يُمكننا من التعلم ويساهم في بناء علاقات قوية.”
  • الزميل 1: “إذا كانت الحكمة تقول ذلك، علينا تطبيق التواضع في حياتنا.” أنا: “صحيح، التواضع فضيلة تُساعدنا على النمو الشخصي وتحقيق العظمة.”

اتذوق نص غاندي الرجل العظيم

  • س: ما النمط الّذي غلب على النّصّ؟ اذكر مؤشّرا له. ج: النمط الحواري، ومن مؤشراته أفعال القول، استعمال ضمير المتكلم، والأساليب الإنشائية مثل الاستفهام.
  • س: ما نوع الحوار الّذي استعمله غاندي، ونوّع فيه بين الخبر والإنشاء؟ دلّ على مقاطعه.؟ ج: استعمل غاندي الحوار الداخلي في قول الكاتب، ونوّع بين الخبر والإنشاء. دلّ ذلك على مقاطعه حيث قال: “خاطب نَفْسَهُ ذَاتَ يَوْمٍ قَائِ:ً «إنَّهُ لَوْ أَدْرَكَنِي القَضَاءُ المَحْتُومُ لَوَقَعَ عِبْءُ زَوْجِي وَأَبْنَائِي عَلَى أَخِي المِسْكِينِ … مِنْ هؤلاء؟
  • س: ما الضّمير الّذي استعمله غاندي في صوغ كلامه؟ وعلى من يعود؟ ج: استعمل غاندي ضمير المتكلم أثناء الحديث عن نفسه، وضمير الغائب عند كلامه عن زوجته وأبنائه والأسر الفقيرة.
  • س: استخرج صورة بيانية من النّصّ وبيّن سرّ جمالها.. ؟ ج: القَضَاءُ المَحْتُومُ: كناية عن الموت، حيث تشير إلى السلطة القاضية والمصير المحتوم. الجمال ينبع من تجسيد المعنى وتدقيقه.
  • س: في النّصّ قِيَمٌ متعدّدة مثّلها غاندي. استنبطها وبيّن أثرها. ج: التواضع والاعتماد على النفس وحب العائلة ومساعدة الفقراء. أثرت هذه القيم في حب الناس له والتفافهم حوله.
  • س: لاحظ قول الكاتب على لسان غاندي: «هُوَ الّذِي يَرْعَى زَوْجِي وَأَبْنَائِي، وَلَيْسَ أَخِي بِرَاعِيهِمْ ما الّذي يجمع بين «يرعى » و «ليس براع » من حيث المعنى؟ كيف عرفت ذلك؟ ج: الجمع بين “يرعى” و”ليس براع” يشير إلى تعايش المفارقة. تمثل هاتين الكلمتين وحدهما معنى متضاد، وتعرفت على ذلك من خلال التناقض الواضح بين الكلمات.
  • س: ماذا يسمى ذلك في اللغة؟ ج: يُسمى ذلك “طباق سالب”.

حل اوظف تعلماتي ص 63 ثانية متوسط

حل اوظف تعلماتي ص 63 ثانية متوسط

تأثرت بشدة بالمقال الذي كتبته زميلتي في القسم حول المرأة المعلمة المخلصة والمتفانية في أداء واجبها تجاه تربية أجيال الأمام. إن صفاتها من التواضع والوقار تشكّل نبراسًا يستحق الإعتدال والتأمّل. فعلى غرار هذه السيّدة الرائعة، يمكننا أن نجتهد في تقديم أفضل ما لدينا في مجالاتنا المختلفة، متميزين بتواضعنا واحترامنا للآخرين. علينا أن نستوحي من هذا النموذج الحي للنجاح والتفاني، وأن نسعى جاهدين لتحقيق العظمة بروح التواضع والتأدّب. في عالمنا المعاصر، يعد طباق السلب، كما يتجلى في تلك المرأة المعلمة، وسيلةً فعّالة لبناء ذاتنا وأمّتنا على أساسٍ قوي وقيم صلبة. 

زر الذهاب إلى الأعلى