إعلان
التعليم المتوسطاللغة العربيةثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص الطب امنيتي للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

 
تحضير نص الطب امنيتي للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني , دراسة نص الطب امنيتي للسنة الثانية متوسط اللغة العربية .
الافكار الاساسية لنص الطب امنيتي السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير نص الطب امنيتي

دراسة نص الطب امنيتي اللغة العربية للسنة الثانية متوسط من كتاب اللغة العربية 2 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
تحضير درس الطب امنيتي المحور 05 العلم و الاكتشافات بالاضافة الى تلخيص نص الطب امنيتي اللغة العربية للسنة 2 متوسط .
تحضير نص الطب امنيتي من كتاب اللغة العربية للسنة الثانية متوسط ص 97 .

التعريف بالكاتب

محمد صديق المنشاوي (20 يناير 1920 – 20 يونيو 1969)، كان قارئًا مصريًا للقرآن، يعد واحدًا من رواد هذا المجال ومن أبرز الشخصيات المشهورة على مستوى العالم الإسلامي. كان يتميز بتلاوته المرتلة والمجوّدة، وقد سجّل المصحف المرتل برواية حفص عن عاصم. شغل أيضًا منصب قارئ في الإذاعة المصرية. رحل عن عالمنا في سن مبكرة عن عمر ناهز 49 عامًا بسبب مرض.

أسئلة فهم النص

  • س: عن أي شخصية يدور النص؟ ج: يدور النص حول شخصية ابن النفيس.
  • س: ما الحلم الذي تحقق في النهاية؟ ج: تحقق حلمه بأن يصبح عالماً في مجال الطب.
  • س: كيف وصل إلى تحقيق هذا الحلم؟ ج: وصل إليه من خلال المثابرة والجد، وركوب سفينة العلم بتوجيه ورعاية الأسرة.
  • س: ماذا نعرف عن ابن النفيس؟ ج: ابن النفيس هو عالم مسلم موسوعي عاش في القرن الثالث عشر، وكان متخصصًا في اللغة والفقه والطب، ويُعتبر مكتشف دورة الدم الصغرى.
  • س: ما سبب فرحة الأب؟ ج: فرح الأب يعود إلى قدوم مولود جديد.
  • س: كيف كانت نشأة ابن النفيس في عائلته؟ ج: نشأ ابن النفيس في جو من الرعاية والحنان داخل عائلته.
  • س: إلى أين أرسل الأب ابنه؟ ج: أرسل الأب ابنه لدراسة العلوم والتعلم.
  • س: ما يدل على نبوغ ابن النفيس منذ صغره؟ ج: يدل على نبوغه منذ صغره تعلمه القراءة والكتابة في وقت قصير، وتفوقه على أقرانه.
  • س: ما لاحظه الأب عند ابنه؟ ج: لاحظ الأب قوة حافظة ابنه وشدة ذكائه، مما دفعه لدعمه في مسيرته العلمية.
  • س: كيف كان موقف الأب من ذلك؟ ج: كان موقف الأب إيجابيًا، حيث رماه إلى بحر العلم وأمواج المعرفة.
  • س: ما هو موضوع الحوار بين الأب وابنه؟ ج: موضوع الحوار كان مستقبل الابن.
  • س: ماذا اقترح الابن على أبيه بعد أن أصبح عالمًا؟ ج: اقترح الابن على أبيه أن يعمل في مجال التدريس.
  • س: كيف اجتمع الأدب وإبداء الرأي في كلام ابن النفيس؟ ج: اجتمع الأدب وإبداء الرأي في كلام ابن النفيس من خلال رده بالاحترام والأدب، وقدرته على إقناع أبيه برؤيته.
  • س: ما كانت أمنية ابن النفيس وكيف قنع أباه بها؟ ج: كانت أمنيته السفر إلى دمشق لتعلم الطب، واقتنع أبوه بأهمية هذا الاختيار بسبب حاجة الناس إلى الطب وقلة من يعرفونه.

شرح المفردات الصعبة

  • غامرة: كبيرة
  • أقرانه: أترابه “من هم في سنه”
  • عَلَمًا: مشهورا
  • النذّر اليسير: العدد القليل
  • تهلل وجهه: بشر واشرق وتلألأ فرحًا، ابتهج وسُرَّ.
  • الكتّاب: مكان لتحفيظ الصّبيان القرآن وتعلم القراءة والكتابة.
  • استوى عوده: قوى واشتدّ.
  • ثبتت قدمه: رسخت في باب العلم واتّسعت معارفه.
  • طرب: شعر بالفرح والارتياح.
  • الفقه: علوم الشريعة.

الفكرة العامة

  • ابن نفيس ومكانته العظيمة.
  • تطور ابن النّفيس إلى عالم وطبيب عظيم بفضل مثابرته واجتهاده وحرصه.
  • العزيمة والإرادة الصلبة جعلت ابن النفيس طبيبًا مشهورًا.
  • العلم يحول ابن النفيس إلى عالم بارز، والإرادة تصنع منه طبيبًا مشهورًا.

الافكار الاساسية

  • أسرة ابن النّفيس تمنحه الحنان وتوجهه إلى الكتّاب.

    • سعادة الأسرة بمولد ابن النفيس واهتمام الأب بتعليمه.
    • نقل ابن النّفيس من رعاية الأسرة إلى تعليم الكتّاب.
    • نشأة ابن نفيس في بيئة عائلية محبّة.
  • علامات النّبوغ تظهر على ابن النّفيس منذ الطّفولة.
    • تفوّق ابن النفيس على أقرانه في الدراسة.
    • دعم أبويه لقدرات ابنهما الاستثنائية.
  • ابن النّفيس ينتقل من جنّة الفقه واللّغة إلى علوم الطّبّ.

    • تحدي اختيار ابن النفيس بين رغبته ورغبة أبيه.
    • اختيار ابن النّفيس الطّب ورفضه لمجال التّدريس.
    • رغبة ابن النفيس القوية في دراسة الطب.

القيمة التربوية

  • ابن النفيس يظل من بين العلماء المرموقين في مجال الطب.
  • التحصيل العلمي والإرادة القوية تسهمان في تحقيق النجاح.
  • العزيمة والإرادة تلعبان دورًا هامًا في تحويل الطموحات إلى حقائق.

حل أقومّ مكتسباتي ص 98 سنة 2 متوسط

حل أقومّ مكتسباتي ص 98 سنة 2 متوسطثابر عليّ بن النفّيس كثيرا في تعلّمه حتىّ صار طبيبا مشهورا.

  • تصوّر خاتمة لهذا المشهد من حياته، وعودته إلى أسرته طبيبا.

الجواب :

بعد سنواتٍ طويلة من التحصيل العلمي والتفاني في دراسة الطب، عاد ابن النفيس إلى أسرته كطبيبٍ مشهور. وقد خطا خطواته في منزل الطب الذي أسسه بتفوقه واجتهاده. وقد انعكست مثابرته في مساره المهني الناجح، حيث أصبحت اسمه مرادفًا للتفوق والرعاية الصحية المتميزة.

في يوم عادي، وقف ابن النفيس أمام أسرته وقد اكتسب ملامح الحكمة والتجربة على وجهه. استشارهم واستمع إلى أخبارهم بابتسامة حانية، حيث شعر بالرغبة القوية في خدمتهم ومساعدتهم. كانت لديه القدرة على تقديم العناية الصحية بأمانة ورعاية.

تحدّث ابن النفيس مع أسرته عن رحلته في عالم الطب، وكيف قابل التحديات بالإصرار والعزيمة. شاركهم تجاربه الطبية المثمرة واللحظات الرائعة التي شهدها في خدمة المرضى. وفي هذه اللحظة، استشعرت الأسرة فخرًا لا يوصف بتحقيق ابنهم لأحلامه وتحويلها إلى واقع ملموس.

وكما كان يقول الحكماء، “إذا استطاع الإنسان تحقيق حلمه، فإنه يرفع الآمال ويصنع النجاح”. وهكذا، عاد ابن النفيس إلى أسرته كطبيبٍ مشهور، ليكون مثالاً حيًّا للثبات والتحقيق.

حل اتذوق نصي ص 99 سنة 2 متوسط

حل اتذوق نصي ص 99 سنة 2 متوسط

  1. ما هو النمط الغالب على النص؟

    • الحواري.
  2. كيف تبرهن على ذلك ؟
    • لأن الأب يحاور ابنه.
  3. جمع النص بين الخبر والإنشاء، هات مثالا لكل أسلوب منها.
    • الأسلوب الخبري: تهلل وجه الأب..
    • الأسلوب الإنشائي: لم الطب بعينه؟
  4. استخرج من النص قيمة خلقية وبين أثرها في أفراد الأسرة والمجتمع.
    • قيمة خلقية: حسن حوار الأب لابنه والابن لأبيه. أما أثرها فهو تربية النشأة تربية جيدة، وبالتالي بناء مجتمع متكاثف.
  5. لاحظ قول الكاتب : ” حتى استوى عوده ” ، ما نوع الصورة البيانية في التعبير؟
    • كناية.
  6. اشرحها وبين سر جمالها.
    • كناية على أنه كبر وبلغ السن التي يصبح فيها راشدا ويستطيع التمييز بين الأمور. سر جمالها هو أنها تُضفي جاذبية وتوفيرًا للمعنى.
  7. كيف نسمي هذا النوع من التعبير في البلاغة؟
    • كناية عن موصوف.
  8. هل هي كناية عن صفة، أم كناية عن موصوف؟ اشرح.
    • كناية عن موصوف، والقصد هنا أننا ذكرنا الصفة هنا ‘ الاستواء ‘ ونسبناها إلى صاحبها دون ذكره.
  9. هات مثالا مشابها لها من إنشاءك الخاص.

    • عندما وصل الطالب إلى قمة تحصيله العلمي، كأنه استوى على قمة الجبل الشاهق، محققًا إنجازًا يُحسب له.

حل أَوظُِّفُ تعلمّاتي ص 99 سنة 2 متوسط

  • استخرجْ من النصّّ كناية واشرحها.
  • استمعت مع زمائك إلى النشَّرة الثقّافيةّ التّي بثتَّها إذاعة المتوسّطة حولَ  » الوسائل المجدية لتحقيق الأماني « وقد خرجتم لتوِّكمْ من درس “الطبُّ أمنيتي” ، فتحاورتم في الموضوع. 
    • حَررِّْ فقرة قصيرة، توجِّهُ فيها زماءك إلى ضرورة اتخاذ الأسباب، لتحقيق المطالبِ موظِّفًا الكناية عن صفةٍ.

الجواب :

  • الكناية: “الطب أمنيتي”
  • شرح الكناية: تعتبر عبارة “الطب أمنيتي” كناية، حيث يتم استخدام مصطلح “الطب” بشكل مجازي ليمثل الهدف الذي يسعى الشخص لتحقيقه أو الطموح الذي يتمناه. في هذا السياق، يعبر عن أن الشخص يرى في الدراسة وممارسة الطب مصدر تحقيق لطموحاته وأمانيه. الكناية هنا تُظهر التأثير العميق والشخصي الذي يحمله الطب في نفس الشخص، حيث يعتبره ليس مجرد مجالًا دراسيًا بل أيضًا هدفًا يتطلع لتحقيقه.

“عندما نستمع إلى النشرة الثقافية حول ‘الوسائل المجدية لتحقيق الأماني’، أثارت فينا دروسنا السابقة في موضوع ‘الطب أمنيتي’. إنّ تحقيق الأماني ليس مجرد رغبة، بل يتطلب تحديد الأهداف واتخاذ الخطوات الصحيحة. ففي عالمنا اليوم، يكمن النجاح في القدرة على اتخاذ الأسباب الصحيحة، فكل حلم يحتاج إلى خطة وجهد. لنحقق أمانينا، يجب أن نتخذ الأسباب كمفتاح للتحقيق. الطموح وحده لا يكفي، بل يجب أن يكون محفوفًا بالعمل الجاد والتفاني. إن الطبيب الناجح لا يكتفي بحلمه بأن يكون طبيبًا، بل يعمل بجد ويستثمر وقته في تعلم العلوم الطبية. لذا، يجب أن نفهم جيدًا أن الطريق إلى تحقيق أمانينا تبدأ باتخاذ الأسباب الصحيحة والعمل بجدّ واجتهاد لتحقيق الطموحات والأحلام.”

زر الذهاب إلى الأعلى