إعلان
التعليم المتوسطاللغة العربيةثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص اخلاق صديق للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني

تحضير نص اخلاق صديق للسنة الثانية متوسط الجيل الثاني , دراسة نص اخلاق صديق للسنة الثانية متوسط اللغة العربية  .
 
الافكار الاساسية لنص اخلاق صديق السنة الثانية متوسط من دروس السنة الثانية متوسط في مادة اللغة العربية .

تحضير اخلاق صديق

دراسة نص اخلاق صديق اللغة العربية للسنة الثانية متوسط من كتاب اللغة العربية 2 متوسط الجيل الثاني , وقريبا سنقوم بوضع دروس السنة الثانية متوسط في اللغة العربية على موقع الدراسة الجزائري .
 
تحضير درس اخلاق صديق المحور 04 الاخلاق والمجتمع بالاضافة الى تلخيص نص اخلاق صديق اللغة العربية للسنة 2 متوسط .

التعريف بالكاتب

ابن المقفع، من رواد الأدب العربي الكلاسيكي، يبرز بتقديره للتقاليد الفارسية ورصده الدقيق للطرق العربية. عبد الله بن المقفع (720-757 م) يعتبر رائدًا في أدب “مرايا الأمراء”، حيث أتقن فن الكتابة السياسية في العصور الوسطى. بعد اعتناقه الإسلام، أصبح كاتبًا بارزًا وسكرتيرًا مؤثرًا في الوزارة.

أسهم المقفع بكتب موجهة للحكام تركز على جوانب الحكم والسلوك، وأبدع في ترجمة ملحمة “كليلة ودمنة” من الفارسية. كانت مساهماته الحقيقية تتمثل في استخدام الأدب لنقل المشورة للحكام الشبان والخبراء الجدد.

مؤلفاته متنوعة وذات قيمة، حيث نصح الأمراء بالتصرف بأخلاقية وعدالة. من بين أعماله “الأدب الكبير” و “الأدب الصغير” و “الرسالة في الصحابة”، تحمل نصائح سياسية للخلفاء ورجال الحكم. رغم اعتماده على سجلات “خواداي ناماغ” لملوك الفرس، إلا أن تجاربه الشخصية في شؤون الدولة، والتي أدت إلى هزيمته المبكرة، ميزت مساهماته.

اسئلة فهم النص

  • س: من كان يصف الكاتب؟ ج: الكاتب يصف أخاه.
  • س: كيف بدت صفات الصديق؟ ج: صفات حسنة عظيمة، كثرة الصمت، نجدة الضعيف، عدم التدخل في الجدال العقيم، قوي الحجة، يطلب النصيحة متسامح، وغيرها.
  • س: إلى ماذا دعا الكاتب؟ ج: دعا إلى التحلي بمثل هذه الصفات.
  • س: ما سر عظمة الصديق في عين صديقه؟ ج: صغر الدنيا في عينيه، أي أنه لا يعتبر الدنيا أمورًا كبيرة أو هامة.
  • س: كيف يمكن تحليل معنى العبارة “فلا يشتهي ما لا يَجِدُ، ولا يُكثِرُ إذا وجَدَ”؟ ج: يعني أنه كان قنوعًا وراضيًا بما يجده من نعم، ولا يتكبر أو يطلب المزيد.
  • س: لمن يتحدث الكاتب في النص؟ ج: الكاتب يتحدث عن أخيه.
  • س: كيف كان في نظره؟ ج: كان من أعظم الناس.
  • س: ما الذي جعله عظيمًا في عينيه؟ ج: استصغاره للدنيا وعدم تكبره.
  • س: ما الصورة البيانية في عبارة “كان خارجا من سلطان بطنه”؟ ج: كناية عن عدم تحكمه في بطنه، بل هو الذي يتحكم فيه.
  • س: كيف كان كلامه؟ ج: كان معجزا ومفحما.
  • س: ما الغرض من استعمال النفي لذكر الصفات السيئة؟ ج: الغرض هو نفي تلك الصفات عن أخيه وتحسين صورته.
  • س: بما ختم الكاتب النص؟ ج: ختم النص بنصيحة.
  • س: فيما تمثلت تلك النصيحة؟ ج: تمثلت في تجسيد هذه الأخلاق في حياتنا.
  • س: ما قصد الكاتب بقوله: “إن أطلقتها”؟ ج: يقصد إن استطعت تحقيق هذه الأخلاق.
  • س: هل يمكن للإنسان أن تتمثل فيه كل الخصال الحميدة؟ ج: لا، لأن الكمال لله.

شرح الكلمات

  • خارجا من سلطان بطنه: لا يسيطر عليه جشعه أو رغباته الشخصية.
  • يماري: يظهر بتصرفات ينافق فيها في الكلام.
  • يبطر: يظهر تكبرًا واستكبارًا في تصرفاته.
  • يستكين: يخضع ويستسلم دون مقاومة.
  • بزَّ: يفحم أو يهين شخصًا بشكل قاطع.
  • الليث: يشير إلى الأسد، رمز للقوة والشجاعة.
  • مراء: يشير إلى الجدال أو الخلاف الكلامي.
  • يدلي: يُقدم أو يُظهر بوضوح.
  • يتبرم: يظهر انزعاجًا أو استياءً.
  • ستسخط: يكثر من التذمر أو الشكاوى.

الفكرة العامة

  • يستعرض النص أهمية الأخلاق وضرورة اعتمادها لتحسين الحالة الشخصية، مع التركيز على صفات صديق الكاتب ودعوته لتقديمه كنموذج.

الأفكار الاساسية

  1. ذكر صفات الصديق الحسنة: يسلط النص الضوء على صفات الصديق المحمودة وكيف احتل مكانة مميزة في قلب الكاتب.
  2. وصف تعامل الصديق مع الآخرين: يتناول النص كيفية تفاعل الصديق مع الآخرين، مشيرًا إلى كيف أضفت الصفات الحميدة سحرًا إلى شخصيته في نظر الكاتب.
  3. دعوة الكاتب للتحلي بمحاسن الأخلاق: يبرز الكاتب أهمية تبني الأخلاق الحميدة ويدعو القراء لتقديم الصديق المثالي كمصدر إلهام.

المغزى العام من النص

  • يستعرض النص أهمية الأخلاق كأساس للحياة الناجحة، مشيرًا إلى أن اعتماد القيم الأخلاقية يرتقي بالإنسان في تفكيره ومكانته. يشدد على أهمية اختيار الأصدقاء الذين يتمتعون بقيم إيجابية، ويبرز أهمية التضامن والمشاركة في تجارب الآخرين كوسيلة لتعزيز الصداقة والتلاحم الاجتماعي.

حل اتذوق نصي ص 84 سنة ثانية متوسط

حل اتذوق نصي ص 84 سنة ثانية متوسط

س: ما النوع الأدبي الذي ينتمي إليه النص؟
ج: يعتبر هذا النص من الوصايا؛ حيث قدم الكاتب خلاصة تجاربه في صورة نصائح ووصايا غالية، وهو من الأدب الاجتماعي؛ لأنه يتناول قضية اجتماعية، وهي قضية الصداقة واختيار الصديق وطرق معاملة الناس.

س: استعمل الكاتب الأسلوب الخبري بكثرة، مثلِّ له بعبارتين من النّصّ.
ج:

  1. “كَان لِي أَخٌ مِنْ أَعْظَمِ النَّاسِ فِي عَيْنِي.”
  2. “وَكَانَ أَكْثَرَ دَهْرِهِ صَامِتًا، فَإِذَا نَطَقَ بَز القَائِلِينَ.”

س: اِشرحْ كلّ عبارة من العبارتين الآتيتين، ثمّ قارِنْ بينهما: “كانَ خارجًا مِن سُلطان بطنه _ كان خارجًا من سلطان لسانه”.
ج:

  • “كانَ خارجًا مِن سُلطان بطنه”: يشير إلى عدم اهتمامه بالمأكولات الفاخرة والتكلف، بل كان قنوعًا ومرتبطًا بالاكتفاء بالقليل.
  • “كان خارجًا من سلطان لسانه”: يشير إلى أنه كان يتحدث بحذر وحكمة، ولا يتفوه إلا بكلمات صائبة ومفيدة.

س: اِشرَح الصّورة البيانيّة في قول الكاتب: “فإذا جدّ الجِدُّ فهو اللّيثُ عادِيًا”.
ج: الصورة البيانية هنا هي شبه الصديق بالأسد الذي يظهر قويًا وشجاعًا عند الجد والمواقف الصعبة. المشبه هو الصديق، المشبه به هو الليث (الأسد). أداة التشبيه هي “ك”، وجه الشبه هو “الجد”، ونوعه تشبيه بليغ.

س: استخرج المحسّنات البديعيّة في قول الكاتب: “فعليكَ بهذه الأخلاق إن أطَقتَها، ولن تُطيقَ. ولكنَّ أخذَ القليل خيرٌ مِن ترك الجميع.
ج:

  • “أطَقتَها” ≠ “ترك الجميع”: طباق سلبي يعني قدرته على تحمل الأخلاق، وترك الجميع هو مقابله ويعبر عن الاكتفاء بالقليل.
  • “أخذَ القليل” ≠ “ترك الجميع”: مقابلة تعبر عن أن أخذ القليل من الأخلاق أفضل من ترك الجميع، مظهر من مظاهر التناقض البديعي.

س: ما هو النوع الأدبي الذي ينتمي إليه النص؟
ج: النص ينتمي إلى النوع الأدبي “الوصية” حيث قام الكاتب بإعطاء نصائح وتوجيهات ذات طابع أخلاقي، ويمتاز بالأدب الاجتماعي بتناوله لقضية اجتماعية مهمة وهي صداقة الإنسان واختيار الأصدقاء.

حل اوظف تعلماتي ص 84 سنة ثانية متوسط

حل اوظف تعلماتي ص 84 سنة ثانية متوسط

شرح القول: قول ابن المقفع يعني أن الإنسان لا ينبغي أن يُحصر اهتمامه واعتنائه في نفسه دون الاهتمام بإخوانه. يجب عليه أن يشترك مع إخوانه في مختلف جوانب حياتهم، سواء في الرعاية والتفكير أو في ابتكار الحيل والتخطيط واستغلال القوى والمهارات.

استنتاج لتنمية خلق الإيثار:

  • المشاركة والتفاعل: شارك في حياة الآخرين وكن حاضرًا لمساعدتهم عند الحاجة.
  • التعاطف والتضامن: ابدي تعاطفك مع مشاكل الآخرين وكن جاهزًا لدعمهم في الأوقات الصعبة.
  • المشاركة في الحلول: ساهم في إيجاد حلول لمشاكل الآخرين وابتكار طرق لتحسين أوضاعهم.

توجيهات:

  1. التزام الأدب مع الأصدقاء:
    • لا تتجاوز حدود الأدب مع أصدقائك وكن محترمًا في تعاملك معهم.
    • احرص على سماع وفهم آراء واحتياجات أصدقائك.
  2. استخدام الجناس والطباق:
    • اعتمد على الجناس في كتابة أخبارك وأفكارك ليكون لديك أسلوب جميل وملهم.
    • احرص على طباق الكلمات واختيارها بعناية لتعبر عن أفكارك بوضوح.
  3. حروف النفي:
    • تجنب النفي الزائد وكن إيجابيًا في تعاملك مع الآخرين.
    • لا تمنع نفسك من التعاون والتفاعل الإيجابي مع الأصدقاء.

مثال تطبيقي: “عندما تقرأ أخبار أصدقائك، لا تحصّر اهتمامك فيما يخصك فقط، بل ابدي اهتمامك بأمورهم وكن جاهزًا للمساعدة. احرص على استخدام الجناس والطباق في كتابة رسائلك لأصدقائك، وابتعد عن استخدام حروف النفي الزائدة لتحقيق تفاهم أفضل وتعزيز العلاقات الإيجابية.” 

زر الذهاب إلى الأعلى